Zusammenfassung
Im ausgehenden Mittelalter entstand ein neuer Bedarf, junge Menschen außerhalb der Praxis des Alltags in Schulen erziehen zu lassen. In Anlehnung an T. Parsons kann man diese Entwicklung als Resultat des Wunsches verstehen, zu enge Bindungen an traditionelle und häusliche Gepflogenheiten zu eliminieren. Es handelte sich um Prozesse der „Ent-Gemeinschaftung“, die über „universalistische Prinzipien“ unabhängige Persönlichkeiten, d. h. Individuen, erzeugen sollten.
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Schmutzer, M.E.A. (1994). Ingenium und Individuum. In: Ingenium und Individuum. Springer, Vienna. https://doi.org/10.1007/978-3-7091-9366-2_7
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