Zusammenfassung
Wie bereits ausgeführt, ist die Generierung zielführender Hypothesen von zentraler Bedeutung für die Fallformulierung. In der Ausbildungssituation setzt die Vermittlung solcher Fähigkeiten Transparenz für den Beobachter im Interview voraus. In diesem Kapitel soll daher eine Illustration aus der Praxis gegeben werden, die vergleichbar zur Ausbildungs- bzw. Supervisions-situation kommentiert wird.
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Bruch, M. (2000). Die Entwicklung klinischer Hypothesen. In: Fallformulierung in der Verhaltenstherapie. Springer, Vienna. https://doi.org/10.1007/978-3-7091-6305-4_3
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-7091-6305-4_3
Publisher Name: Springer, Vienna
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