Leistungsschule und Schulleistung

Zusammenfassung

In früheren Zeiten, in der sogenannten “traditionsgebundenen Gesellschaft”, entschied nahezu ausschließlich die Herkunft eines jungen Menschen über seinen späteren sozialen Rangplatz in der Gesellschaft, über seine beruflichen und ökonomischen Möglichkeiten. Heute, in der “industrialisierten Gesellschaft”, hat weitgehend die Schule diese Aufgabe übernommen. Das gilt in besonders hohem Maße für die höhere Schule, das “Zuteilungsamt der Sozialchancen in einer Sozialchancen-Zwangswirtschaft” (Schelsky). Da wir aber belegen können, daß die Urteile der Grundschule der wesentlichste Steuerungsmechanismus für die Aufnahme oder Nichtaufnahme in höhere Schulen sind, gelten diese Aussagen sinngemäß bereits für die Volksschule. Wir können daher allgemeiner formulieren: Die Werturteile der Schule über schulische Leistungen, geistige Leistungsfähigkeit und Lernbereitschaft eines jungen Menschen sind von größter Bedeutung für dessen weitere berufliche und auch persönliche Entwicklung.