Zusammenfassung
Im folgenden sollen einige Beiträge verschiedener psychotherapeutischer Methoden zu ethischen Fragen dargestellt werden. Dazu ist es hilfreich, vorerst zu definieren, was ein Menschenbild ist, die Funktion von Menschenbildern zu erörtern und zur Bedeutung der Explikation von Modellannahmen als notwendige Bedingung wissenschaftlichen Handelns Stellung zu nehmen. In diesem Artikel kann keinerlei Anspruch auf Vollständigkeit erhoben werden; er dient lediglich dazu, zu illustrieren, bzw. einige Beispiele dafür zu geben, wie Psychotherapiemethoden welche Werte implizit oder explizit setzen. Völker (1980) setzt sich mit dem Thema „Wissenschaft als Wertsystem“ auseinander und betont in Anlehnung an Rogers (1965), daß das Bild von einer Wissenschaft, die ausschließlich verläßliche und gültige Aussagen zusammenträgt, eines der grüßten Hindernisse für den Erkenntnisfortschritt darstellt. Dieses Wissenschaftsbild verdeckt nämlich die Tatsache, daß wissenschaftliche Arbeit das Werk von Menschen mit all ihren Wünschen, Hoffnungen und Befürchtungen ist und daher der gesamte Prozeß wissenschaftlichen Arbeitens mit subjektiven Urteilen und Irrtümern behaftet sein kann. „Aufgabe der wissenschaftstheoretischen Diskussion ist es, diese impliziten Annahmen explizit offenzulegen, um sie so der Reflexion und der Kritik zugänglich zu machen, so daß eine Korrektur dieser Ausgangshypothesen möglich ist.“ (Völker, 1980, S. 24).
Wissenschaftliche Theorien und Methoden sind immer Teil eines bestimmten kulturellen Kontextes, der das Menschenbild und die wissenschaftlichen Vorstellungen eines Forschers bestimmt.
Die Annahme, eine streng experimentelle Vorgehensweise sei frei von Wertimplikationen, ist daher nicht haltbar.
Ulrich Völker (1980, 23)
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Hutterer-Krisch, R. (1996). Werte in den Psychotherapiemethoden. In: Hutterer-Krisch, R. (eds) Fragen der Ethik in der Psychotherapie. Springer, Vienna. https://doi.org/10.1007/978-3-7091-3690-4_4
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