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Musizieren mit hörgeschädigten Kindern

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Musik und Medizin

Zusammenfassung

In diesem Beitrag wird dargestellt, unter welchen Bedingungen hörgeschädigte Kinder positive Unterrichtserfahrungen beim gemeinsamen Musizieren mit Instrumentalspiel und Gesang machen. Dabei sind musikalische Lernprozesse in Bezug auf Hörfähigkeiten, kognitive Leistungen, Sprachaffekterkennung und die Stimmentwicklung dieser Kinder wesentlich. Zentral geht es um die Entfaltung der musikalischen Potenziale dieser Kinder.

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Authors and Affiliations

  1. Paul-Hindemith-Schule, Ernst-Ludwig-Ring 6, 61231, Bad Nauheim, Deutschland

    Eva Mittmann

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  1. Eva Mittmann
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Correspondence to Eva Mittmann .

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Editors and Affiliations

  1. Fachbereich Ökologie und Evolution, Universität Salzburg, Salzburg, Austria

    Günther Bernatzky

  2. Institut für Musik, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg, Germany

    Gunter Kreutz

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© 2015 Springer-Verlag Wien

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Mittmann, E. (2015). Musizieren mit hörgeschädigten Kindern. In: Bernatzky, G., Kreutz, G. (eds) Musik und Medizin. Springer, Vienna. https://doi.org/10.1007/978-3-7091-1599-2_8

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  • Publisher Name: Springer, Vienna

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