Entwicklung eines Lernbürokonzepts

Zusammenfassung

Ein wesentliches Ziel der Forschungsvorhaben war es, eine didaktische Konzeption für die Lernbüroarbeit zu entwerfen, zu erproben und auf der Basis der Erprobungsergebnisse weiterzuentwickeln. In diesem Kapitel wird unser erprobtes und überarbeitetes Lernbürokonzept vorgestellt, d. h. wir wollen didaktische Grundsätze und konstruktive Regeln beschreiben, die sich auf die Erfahrungen stützen, die wir gemeinsam mit der beteiligten Schule in den beiden Forschungsprojekten gesammelt haben. Diese Grundsätze und konstruktiven Regeln können Handlungshinweise für zukünftiges unterrichtliches Handeln im Lernbüro abgeben. Zugleich verstehen wir die Aussagen auch als ein Analyseinstrumentarium, mit dem Lehrer ihre pädagogische Arbeit im Lernbüro und ihre didaktischen Entscheidungen überprüfen können. Das Konzept soll mithin explizit vermitteln zwischen didaktischer Theoriebildung und unterrichtlicher Praxis (vgl. auch Kapitel 1.2).