Zusammenfassung
Wenn das Rechnen in der Reihenfolge der einzelnen hier aufgezählten Fächer als das erste Fach erscheint, so ist das nicht zufällig und bedeutungslos. Fertigkeit im Rechnen ist das erste und wichtigste Erfordernis für jede Berufsart. Es zeigt seinen Nutzen und Vorteil in der gewinnbringenden Verwertung der Berufsarbeit und der haushälterischen Verteilung der Ausgaben. Es gewöhnt an eine geordnete Lebensführung, an Fleiß und Sparsamkeit. Hierzu kann auf der Fortbildungsschule aber kein bloß mechanisches Rechnen anleiten, sondern es ist ein innerliches Erfassen des sachlichen Wesens und Wertes der Aufgaben notwendig. Diese Aufgaben müssen soviel wie möglich in praktischen Beispielen bestehen, die aus dem beruflichen oder aus dem bürgerlichen Leben entnommen sind. Bevor das Resultat ausgerechnet wird, ist es wichtig, den Schüler einen ungefähren Überschlag machen zu lassen. Solche Überschläge sind es, auf die er im praktischen Leben bei allen Gelegenheiten angewiesen ist. Durch sie wird der rechte Größensinn erweckt und gepflegt.
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Timerding, H.E. (1911). Die einzelnen naturwissenschaftlichen Fächer in ihrer Bedeutung für die Fortbildungsschule. In: Die Naturwissenschaften und die Fortbildungsschulen. Vieweg+Teubner Verlag, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-16090-8_2
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-16090-8_2
Publisher Name: Vieweg+Teubner Verlag, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-663-15518-8
Online ISBN: 978-3-663-16090-8
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