Skip to main content

Literaturverzeichnis

  • Chapter
  • 203 Accesses

Part of the book series: Reihe Schule und Gesellschaft ((SUGES))

This is a preview of subscription content, log in via an institution.

Buying options

Chapter
USD   29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD   54.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Learn about institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literaturverzeichnis

  • Aab, Johanna/ Pfeiffer, Thilo/ Reiser, Helmut/ Rockemer, Hans-Georg: Sonderschule zwischen Ideologie und Wirklichkeit, München 1974.

    Google Scholar 

  • Abé, Ilse u.a.: Kritik der Sonderpädagogik, Gießen 1973.

    Google Scholar 

  • Adorno, Theodor W.: Erziehung zur Mündigkeit, Frankfurt/M. 1975.

    Google Scholar 

  • Adorno, Theodor W. u.a.: Der autoritäre Charakter. Studien über Autorität und Vorurteil, Frankfurt/M. 1977.

    Google Scholar 

  • Adorno, Theodor W.: Negative Dialektik, Frankfurt/M. 1980.

    Google Scholar 

  • Akademie der Pädagogischen Wissenschaften/ Institute für Bildungsforschung und Erziehungswissenschaften (Hg.): Unterstufe / Grundschule in Ost und West, Berlin 1990.

    Google Scholar 

  • Akademie für pädagogische Entwicklung und Bildungsreform (Hg.): Kann Schule gerechter werden?, München 1980.

    Google Scholar 

  • Akkent, Meral/ Frayer, Nermin/ Schütze, Yvonne: Geschwisterbeziehungen in türkischen und deutschen Familien, in: Seilach 1985, 117-175.

    Google Scholar 

  • Akpinar, Ünal/ Lopez-Blasco, Andrés/ Vink, Jan: Pädagogische Arbeit mit ausländischen Kindern und Jugendlichen. Bestandsaufnahme und Praxishilfen, München 1974.

    Google Scholar 

  • Albrecht-Heide, Astrid: Grundzüge der Migrantenkinderforschung in der Bundesrepublik Deutschland, Berlin 1979.

    Google Scholar 

  • Albrecht-Heide, Astrid: Männliche Helden — weibliche Tränen, in: Büttner, Christian/ Ende, Aurel (Hg.): Die Rebellion der Mädchen, Weinheim und Basel 1986, 51-54.

    Google Scholar 

  • Alker, H.R./ Rusett, B.M.: Indices for Comparing Inequality, in: Meritt, R.L./ Stein Rokkan (Hg.): Comparing Nations, New Haven/ London 1966, 349–372.

    Google Scholar 

  • Allerbeck, Klaus R./ Hoag, Wendy: Jugend ohne Zukunft?, München 1985.

    Google Scholar 

  • Altstaedt, Ingeborg: Lernbehinderte: Kritische Entwicklungsgeschichte eines Notstandes. Sonderpädagogik in Deutschland und Schweden. Isolation oder Integration, Reinbek 1977.

    Google Scholar 

  • Antor, Georg Zum Verhältnis von Gleichheit und Verschiedenheit in der pädagogischen Förderung Behinderter, Zeitschrift für Heilpädagogik 1/1988, 11–20.

    Google Scholar 

  • Appel, Christa/ Eberlein, Ute/ Müller, Ulrike/ Prengel, Annedore/Schmid, Pia/ Schultz, Brigitte/ Sitals, Gisela/ Willfuhr, Corinna: Frauenforschung sichtbar machen. Dokumentation der Frauenwoche am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Universität Frankfurt im Januar 1985, Frankfurt/M. 1985.

    Google Scholar 

  • Arbeitsgruppe am Max-Plank-Institut für Bildungsforschung (Hg.): Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland. Ein Überblick für Eltern, Lehrer, Schüler, Reinbek 1984.

    Google Scholar 

  • Arbeitsgruppe Schulforschung (Hg.): Leistung und Versagen, München 1980.

    Google Scholar 

  • Arendt, Hannah: Rahel Varnhagen. Lebensgeschichte einer deutschen Jüdin aus der Romantik, München und Zürich 1981.

    Google Scholar 

  • Arendt, Hannah: Elemente und Usprünge totaler Herrschaft, München 1986.

    Google Scholar 

  • Arm, Chihan: Plädoyer für kulturellen Pluralismus. Zu Akkulturationsprozessen der Subkulturen aus der Türkei, in: Ästhetik und Kommunikation 57–58/1984, 175–196.

    Google Scholar 

  • Asendorf, Christoph: Ströme und Strahlen. Das langsame Verschwinden der Materie um 1900, Gießen 1989.

    Google Scholar 

  • Askenasy, H.: Sind wir alle Nazis? Zum Potential der Unmenschlichkeit, Frankfurt/M. 1979.

    Google Scholar 

  • Auernheimer, Georg: Handwörterbuch zur Ausländerarbeit, Weinheim und Basel 1984. (a).

    Google Scholar 

  • Auernheimer, Georg: Kultur, Identität und Interkulturelle Erziehung, in: Demokratische Erziehung 12/1984, 23–26. (b).

    Google Scholar 

  • Auernheimer, Georg: Der sogenannte Kulturkonflikt. Orientierungsprobleme ausländischer Jugendlicher, Frankfurt/M. 1988.

    Google Scholar 

  • Auernheimer, Georg: Kulturelle Identität — ein gegenaufklärerischer Mythos?, in: Das Argument 3/1989, 381–394.

    Google Scholar 

  • Auernheimer, Georg (Hg.): Einführung in die Interkulturelle Erziehung, Darmstadt 1990.

    Google Scholar 

  • Bach, Heinz: Integration, in: Bach, Heinz (Hg.): Pädagogik der Geistigbehinderten (Handbuch der Sonderpädagogik Bd.5), Berlin 1976, 196-207.

    Google Scholar 

  • Bach, Heinz: Grundbegriffe der Behindertenpädagogik, in: Bleidick 1985, 3-24.

    Google Scholar 

  • Badinter, Elisabeth: Ich bin Du. Die neue Beziehung zwischen Mann und Frau oder die androgyne Revolution, München 1987.

    Google Scholar 

  • Badische Landesbibliothek (Hg.): Gottlieb Konrad Pfeffel. Satiriker und Philanthrop (1736–1809), Karlsruhe 1986.

    Google Scholar 

  • Baker, David/ Lenhardt, Gero: Ausländerintegration, Schule und Staat, in: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 40/1988, 40–61.

    Google Scholar 

  • Bardorff, Alexander Integration geistig Behinderter in den USA unter besonderer Berücksichtigung von Schule und Gemeinde. Unveröffentl. Diplomarbeit, Frankfurt/M. 1986.

    Google Scholar 

  • Barz, Monika/ Maier-Strömer, Susanne: Schlagen und geschlagen werden, in: Brehmer, Ilse (Hg.): Sexismus in der Schule, Weinheim 1982, 279–287.

    Google Scholar 

  • Bast, Christa Weibliche Autonomie und Identität. Untersuchungen über die Probleme von Mädchenerziehung heute, Weinheim und München 1988.

    Google Scholar 

  • Batelaan, Pieter Die pädagogische Funktion des Unterrichts in einer multikulturellen Gesellschaft, in: Borrelli/ Hoff 1988, 10-19.

    Google Scholar 

  • Baumgardt, Ursula: König Drosselbart und C.G. Jungs Frauenbild. Kritische Gedanken zu Anima und Animus, Olten 1987.

    Google Scholar 

  • Beauvoir, Simone de: Das andere Geschlecht, Reinbek 1987.

    Google Scholar 

  • Beck, Ulrich: Risikogesellschaft. Auf dem Weg in eine andere Moderne, Frankfurt/M. 1986.

    Google Scholar 

  • Beck-Gernsheim, Elisabeth: Das halbierte Leben. Männerwelt Beruf. Frauenwelt Familie, Frankfurt/M. 1985.

    Google Scholar 

  • Becker, Egon: Paradoxien kultureller Modernisierung, in: Müller-Rolli 1987, 33-51.

    Google Scholar 

  • Becker, Volker/ Fellinger, Eva/ Heil-Schmidt, Traudel/ Limam, Annette/Loxat, Herrmann/ Meister, Hans/ Reiche, Ruth/ Schnitzler, Petra/Theis, Christiane/ Trittelvitz, Annette: Zweiter Zwischenbericht des Projektes ‘Dezentrale Einführung und Unterstützung der gemeinsamen Föderung und Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder im Elementarbereich’ Nr. 45. Universität des Saarlandes, Saarbrücken 1988.

    Google Scholar 

  • Becker-Schmitt, Regina/ Knapp, Gudrun-Axeli: Geschlechtertrennung — Geschlechterdifferenz. Suchbewegungen sozialen Lernens, Bonn 1987.

    Google Scholar 

  • Beer, Ursula (Hg.): Klasse Geschlecht: Feministische Gesellschaftsanalyse und Wissenschaftskritik, Bielefeld 1987.

    Google Scholar 

  • Begemann, Ernst: Die Erziehung der soziokulturell benachteiligten Schüler. Zur erziehungswissenschaftlichen Grundlegung der ‘Hilfsschulpädagogik1, Hannover 1970.

    Google Scholar 

  • Begemann, Ernst: Theoretische und institutionelle Behinderungen der Integration?, in: Eberwein 1988, 142-149.

    Google Scholar 

  • Belenky, Mary Field/ Clinchy, Blythe Mc Vicker/ Tarule, Jill Mattuck: Das andere Denken. Persönlichkeit, Moral und Intellekt der Frau, Frankfurt/M./ New York 1989.

    Google Scholar 

  • Bender-Szymanski, Dorothea/ Hesse, Herrmann G.: Migrantenforschung. Eine kritische Analyse deutschsprachiger empirischer Untersuchungen aus psychologischer Sicht, Köln 1987.

    Google Scholar 

  • Benhabib, Seyla/ Nicholson, Linda: Politische Philosophie und die Frauenfrage, in: Fetscher, Iring/ Münckler, H. (Hg.): Pipers Handbuch der politischen Ideen, Zürich 1987, 513-562.

    Google Scholar 

  • Benhabib, Seyla: Der verallgemeinerte und der konkrete Andere. Ansätze zu einer feministischen Moraltheorie, in: List/ Studer 1989, 454-487.

    Google Scholar 

  • Benhabib, Seyla: Die Debatte über Frauen und Moraltheorie — eine Retrospektive, in: Kulke/Scheich 1992, 139-148.

    Google Scholar 

  • Benhabib, Seyla/ Butler, Judith/ Cornell, Drucilla/ Fraser, Nancy (Hg.): Der Streit um Differenz. Feminismus und Postmoderne in der Gegenwart, Frankfurt/M. 1993.

    Google Scholar 

  • Benjamin, Jessica: Die Fesseln der Liebe: Zur Bedeutung der Unterwerfung in erotischen Beziehungen, in: Feministische Studien 2/1985, 10–33.

    Google Scholar 

  • Benjamin, Jessica: From Object to Subject. Vom Objekt zum Subjekt — Denkformen und Erlebnisweisen der Geschlechter, in: Prengel 1987, 75-93.

    Google Scholar 

  • Benjamin, Jessica: Herrschaft — Knechtschaft: Die Phantasie von der erotischen Unterwerfung, in: List/ Studer 1989, 511-538.

    Google Scholar 

  • Benjamin, Jessica: Die Fesseln der Liebe. Psychoanalyse, Feminismus und das Problem der Macht, Frankfurt/M. 1990.

    Google Scholar 

  • Benner, Dietrich/ Göstemeyer, Karl-Franz: Postmoderne Pädagogik: Analyse oder Affirmation eines gesellschaftlichen Wandels?, in: Zeitschrift für Pädagogik 1/1987, 61–82.

    Google Scholar 

  • Berendt, Joachim Ernst: Über Weltmusik, in: Trouillet, Jean/ Pieper, Werner (Hg.): Weltbeat, Löhrbach 1988, 15–21.

    Google Scholar 

  • Berg, Christa: Die Okkupation der Schule. Eine Studie zur Aufhellung gegenwärtiger Schulprobleme an der Volksschule Preußens (1872-1900), Heidelberg 1973.

    Google Scholar 

  • Berichte vom Kölner Kongreß (Nov. 78) ‘Feministische Theorie und Praxis in sozialen und pädagogischen Berufsfeldern’, in: Beiträge zur feministischen Theorie und Praxis 2/1979.

    Google Scholar 

  • Berliner Pädagoginnengruppe: Feministische Mädchenarbeit, in: Beiträge zur feministischen Theorie und Praxis 2/1979, 87–96.

    Google Scholar 

  • Beschel, E.: Der Eigencharakter der Hilfsschule, Weinheim 1960.

    Google Scholar 

  • Bettelheim, Bruno: Die symbolischen Wunden: Pubertätsriten und der Neid des Mannes, Frankfurt/M. 1982.

    Google Scholar 

  • Bierhoff-Alfermann, Dorothee: Androgynie. Möglichkeiten und Grenzen der Geschlechterrollen, Opladen 1989.

    Google Scholar 

  • Bilden, Helga: Geschlechtsspezifische Sozialisation, in: Hurreimann, Klaus/ Ulich, D.: Handbuch der Sozialisationsforschung, Weinheim und Basel 1980, 777-812.

    Google Scholar 

  • Bilden, Helga: Geschlechtsspezifische Sozialisation, in: Klaus Hurreimann und Dieter Ulich (Hg.): Neues Handbuch der Sozialisationsforschung, Weinheim und Basel 1991, 279-301.

    Google Scholar 

  • Birnstiel, Eckart: Zwischen zwei Kulturen — Die Schule der Berliner Hugenotten, in: Mitteilungen und Materialien der Arbeitsgruppe Pädagogisches Museum, Nr. 25, Berlin 1987, 100-142.

    Google Scholar 

  • Bitterli, Urs: Die ‘Wilden’ und die ‘Zivilisierten’. Grundzüge einer Geistes-und Kulturgeschichte der europäisch-überseeischen Begegnung, München 1976.

    Google Scholar 

  • Bittner, Günther: Die Verachtung der »Weiber« — Über die Motive der Misogynie bei Grundschülern und überhaupt, in: Valtin 1985, 125-132.

    Google Scholar 

  • Bizimana, Nsekuye: Müssen die Afrikaner den Weißen alles nachmachen? Kritik der weißen Gesellschaft. Alternativen für die Entwicklung in der Dritten Welt, Berlin 1985.

    Google Scholar 

  • Blaschke, Jochen/ Greussing, Kurt (Hg.): ‘Dritte Welt’ in Europa, Frankfurt/M. 1980.

    Google Scholar 

  • Bleidick, Ulrich: Zum Begriff der Behinderung in der sonderpädagogischen Theorie, in: Bürli, Alois (Hg.): Sonderpädagogische Theoriebildung, Vergleichende Sonderpädagogik, Luzern 1977, 25–38.

    Google Scholar 

  • Bleidick, Ulrich: Metatheoreische Überlegungen zum Begriff der Behinderung, in: Zeitschrift für Heilpädagogik 7/1978, 408–415.

    Google Scholar 

  • Bleidick, Ulrich: Pädagogik der Behinderten, Berlin 1983.

    Google Scholar 

  • Bleidick, Ulrich (Hg.): Theorie der Behindertenpädagogik — Handbuch der Sonderpädagogik Bd. 1, Berlin 1985.

    Google Scholar 

  • Bleidick, Ulrich: Freiheit und Gleichheit im Bildungswesen für Behinderte, in: Thalhammer, M. (Hg.): Gefährdungen des behinderten Menschen im Zugriff von Wissenschaft und Praxis. Anfragen an Sondererziehung und Therapie, München 1986, 13-37.

    Google Scholar 

  • Bleidick, Ulrich: Betrifft Integration: behinderte Schüler in allgemeinen Schulen, Berlin 1988.

    Google Scholar 

  • Bloch, Ernst: Naturrecht und menschliche Würde, Frankfurt/M. 1961.

    Google Scholar 

  • Blochmann, Elisabeth: Das »Frauenzimmer« und die »Gelehrsamkeit«. Eine Studie über die Anfänge des Mädchenschulwesens in Deutschland, Heidelberg 1966.

    Google Scholar 

  • Block, Irene/ Pfister, Gertrud/ Rieger, Ursula u.a. (Hg.): Feminismus in der Schule: Berichte — Analysen — Meinungen, Berlin 1985.

    Google Scholar 

  • Boban, Ines/ Hinz, Andreas/ Wocken, Hans: Warum Pädagogen aus der Arbeit in Integrationsklassen aussteigen, in: Wocken u.a. 1988, 275-334.

    Google Scholar 

  • Bochnick, Peter A.: Die mächtigen Diener: die Medizin und die Entwicklung von Frauenfeindlichkeit und Antisemitismus in der europäischen Geschichte, Reinbek 1985.

    Google Scholar 

  • Bock, Gisela/ Duden, Barbara: Arbeit aus Liebe — Liebe aus Arbeit. Zur Entstehung der Hausarbeit im Kapitalismus, in: Frauen und Wissenschaft. Beiträge zur Berliner Sommeruniversität, Berlin 1977, 118-190.

    Google Scholar 

  • Bock, Gisela: Historische Frauenforschung: Fragestellungen und Perspektiven, in: Hausen, Karin: Frauen suchen ihre Geschichte, München 1983, 22-60.

    Google Scholar 

  • Bolte, Karl Martin/ Hradil, S.: Soziale Ungleichheit in der Bundesrepublik Deutschland, Opladen 1984.

    Google Scholar 

  • Boos-Nünning, Ursula/ Hohmann, Michael/ Reich, H.: Schulbildung ausländischer Kinder, Bonn 1976.

    Google Scholar 

  • Boos-Nünning, Ursula: Muttersprachliche Klassen für ausländische Kinder — Eine kritische Diskussion des bayerischen ‘offenen Modells’, in: Deutsch lernen 2/1981, 40–70.

    Google Scholar 

  • Boos-Nünning, Ursula/ Hohmann, M./ Reich, H.H./ Witteck, F.: Aufnahmeunterricht — Muttersprachlicher Unterricht — Interkultureller Unterricht, München 1983.

    Google Scholar 

  • Boos-Nünning, Ursula: Ausländische Lehrer, in: Auernheimer 1984, 229-230.

    Google Scholar 

  • Boris, Dieter/ Biver, Nico/ Imbusch, Peter/ Kampmann, Uta (Hg.): Schuldenkrise und Dritte Welt, Köln 1987.

    Google Scholar 

  • Bornheim, Ulrike: Irgendwie über Nach hab’ich gedacht, ich werd’ Lehrerin. Zur Berufswahl von Primatstufenstudentinnen, in: päd extra und demokratische Erziehung 9/1989, 16–18.

    Google Scholar 

  • Borrelli, Michele: Interkulturelle Pädagogik — ‘Exotik’-Pädagogik?, in: Ausländerkinder. Forum für Schule und Sozialpädagogik 18/1984, 5–50.

    Google Scholar 

  • Borrelli, Michele: Prinzipien in der politischen Bildungsarbeit mit ausländischen und deutschen Schülern. Deutsche Vereinigung für Politische Bildung (DVPB) (Hg.): Politisches Lernen. ‘Gast’-arbeiter im Unterricht, Dortmund 1985, 27-43.

    Google Scholar 

  • Borrelli, Michele (Hg.): Interkulturelle Pädagogik: Positionen — Kontroversen — Perspektiven, Baltmannsweiler 1986. (a).

    Google Scholar 

  • Borrelli, Michele: Interkulturelle Pädagogik als Pädagogische Theoriebildung: Hypothesen zu einem (neuen) Bildungsbegriff, in: Borelli 1986, 8-36. (b).

    Google Scholar 

  • Borrelli, Michele: Gegen den affirmativen Charakter von Kultur und Bildung. Interkulturelle Pädagogik: Theorie und Praxis, in: Borrelli/Hoff 1988, 20-36. (a).

    Google Scholar 

  • Borrelli, Michele/ Hoff, Gerd (Hg.): Interkulturelle Pädagogik im internationalen Vergleich, Baltmannsweiler 1988. (b).

    Google Scholar 

  • Borries, Bodo von: Frauengeschichte — Mode, Sekte, Wende?, in: Brand, Inge u.a. (Hg.): Feminin — Maskulin. Konventionen, Kontroversen, Korrespondenzen. Jahresheft aller pädagogischen Zeitschriften des Friedrichs Verlags 7/1989, 76-82.

    Google Scholar 

  • Böttger, Barbara: Das Recht auf Gleichheit und Differenz. Elisabeth Selbert und der Kampf der Frauen um Art. 311 Grundgesetz, Münster 1990.

    Google Scholar 

  • Bourdieu, Pierre/ Passeron, Jean-Claude: Die Illusion der Chancengleichheit, Stuttgart 1971.

    Google Scholar 

  • Bourdieu, Pierre: Die feinen Unterschiede. Kritik der gesellschaftlichen Urteilskraft, Frankiurt/M. 1982.

    Google Scholar 

  • Bourdieu, Pierre: Ökonomisches Kapital, kulturelles Kapital, soziales Kapital, in: Kreckel, R. (Hg.): Soziale Ungleichheiten, soziale Welt, Sonderband 2, Göttingen 1983, 183-198.

    Google Scholar 

  • Bracken, Helmut von: Vorurteile gegen behinderte Kinder, ihre Familien und Schulen, Berlin 1981.

    Google Scholar 

  • Braun, Christina von: Nichtich: Logik Lüge Libido, Frankfurt/M. 1988.

    Google Scholar 

  • Brehmer, Ilse: Zur Geschichte weiblicher Bildung, in: Evangelische Akademie Hofgeismar (Hg.): Grundschule — Frauenschule. Frauenwelt und Männernormen in der Grundschule, Hofgeismar 1985, 6-50.

    Google Scholar 

  • Brehmer, Ilse: Koedukation in der Diskussion dieses Jahrhunderts, in: Kindermann, Gisela u.a. (Hg.): Frauen verändern Schule, Berlin 1987, 34-63. (a).

    Google Scholar 

  • Brehmer, Ilse: Die allgemeine Bildung der Frauen. Versuch einer historischen Rekonstruktion, in: Zeitschrift für Pädagogik 21/1987, 213–220. (b).

    Google Scholar 

  • Bronfenbrenner, Uri: Wie wirksam ist kompensatorische Erziehung? Stuttgart 1974.

    Google Scholar 

  • Brückner, Margrit: Die janusköpfige Frau. Lebensstärken und Beziehungsschwächen, Frankfurt/M. 1987.

    Google Scholar 

  • Brüggemann, Theodor/ Ewers, Hans-Heino: Handbuch der Kinder-und Jugendliteratur, Stuttgart 1982.

    Google Scholar 

  • Brumlik, Micha: Ausländerfeindlichkeit und Rassismus — Zur Geschichte eines menschenfeindlichen Deutungsmusters, in: Hamburger 1983, 95-105.

    Google Scholar 

  • Buber, Martin: Das dialogische Prinzip, Heidelberg 1984.

    Google Scholar 

  • Buch, Andrea/ Heinecke, Birgit u.a.: An den Rand gedrängt. Was Behinderte daran hindert, normal zu leben, Reinbek 1980.

    Google Scholar 

  • Buchner, W.: Mädchenerziehung und Mädchenunterricht, in: Rein, W.: Enzyklopädisches Handbuch der Pädagogik, Bd. 4, Langensalza 1897, 628-647.

    Google Scholar 

  • Budde, Herrmann/ Klemm, Klaus: Der Teilarbeitsmarkt Schule in den neunziger Jahren. Gutachten i.A. der Max Traeger Stiftung, Frankfurt/M. 1986.

    Google Scholar 

  • Bungart, Karl Gleichheit der Bildungschancen, in: Herlitz, Hans-Georg (Hg.): Von der wilhelminischen Nationalerziehung zur demokratischen Bildungsreform Frankfurt/M. 1987.

    Google Scholar 

  • Buschbeck, Helene/ Ernst, K./ Rebitzki, M.: (K)eine Schule wie jede andere. Vom Tempelhofer Projekt zu neuen Lernformen, Weinheim und Basel 1980.

    Google Scholar 

  • Butler, Judith: Das Unbehagen der Geschlechter, Frankfurt/M. 1991.

    Google Scholar 

  • Byaz, A. u.a. (Hg.): Integration — Anpassung an die Deutschen, Weinheim 1984.

    Google Scholar 

  • Campe, Joachim H.: Väterlicher Rath für meine Tochter. Ein Gegenstück zum Theophron (1796), Paderborn 1988.

    Google Scholar 

  • Chahoud, Tatjana: Zur Bildungs-und Schulsituation der Polnischen Minderheit in Berlin/Preußen, in: Mitteilungen und Materialien Nr. 25 der Arbeitsgruppe Pädagogisches Museum, Berlin 1987, 143-190.

    Google Scholar 

  • Chisholm, Lynne: Die gesellschaftliche Situation von Mädchen als Unterrichtsthema: Bericht aus einem englischen Modellprojekt der Schulforschung und Lehrerbildung, in: Prengel 1987, 57-73.

    Google Scholar 

  • Chorodow, Nancy: Das Erbe der Mütter. Psychoanalyse und Soziologie der Geschlechter, München 1985.

    Google Scholar 

  • Christ, Klaus/ Hildeschmitt, Anne/ Meister, Hans/ Sander, Alfred/ Theis, Christiane u.a.: Ökösystematische Beratung. Berichte aus dem Projekt ‘Integrationsorientierte Frühberatung’. Arbeitsberichte aus der Fachrichtung Allgemeine Erziehungswissenschaft der Universität des Saarlandes, Bd.35, Saarbrücken 1986.

    Google Scholar 

  • Christadler, Marieluise: Die ‘Nouvelle Droite’ in Frankreich, in: Fetscher, Iring: Neokonservative und ‘Neue Rechte’, Frankfurt/M. 1983, 163-215.

    Google Scholar 

  • Cixous, Hélène: Die Weiblichkeit in der Schrift, Berlin 1980.

    Google Scholar 

  • Clarke, John: Jugendkultur als Widerstand, Frankfurt/M. 1979.

    Google Scholar 

  • Cloerkes, Günther: Die Problematik widersprüchlicher Normen in der sozialen Reaktion auf Behinderte, in: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 1984, 25-40.

    Google Scholar 

  • Cloerkes, Günther: Einstellung und Verhalten gegenüber Behinderten, Berlin 1985.

    Google Scholar 

  • Cohn, Ruth C: Von der Psychoanalyse zur Themenzentrierten Interaktion, Stuttgart 1983.

    Google Scholar 

  • Cohn-Bendit, Daniel und Thomas Schmid: Heimat Babylon. Das Wagnis der multikulturellen Demokratie, Hamburg 1992.

    Google Scholar 

  • Conradt, Sylvia/ Heckmann-Janz, Kirsten: »Du heiratest ja doch« — Achtzig Jahre Schulgeschichte von Frauen, Frankfurt/M. 1985.

    Google Scholar 

  • Craft, M. (Hg.): Education and Cultural Pluralism, London 1984.

    Google Scholar 

  • Cummins, J: Zweisprachigkeit und Schulerfolg. Zum Zusammenwirken von linguistischen, soziokulturellen und schulischen Faktoren auf das zweisprachige Kind, in: Die Deutsche Schule 3/1984, 187–198.

    Google Scholar 

  • Cuomo, Nicola:’ schwere Behinderungen’ in der Schule. Unsere Fragen an die Erfahrung, Bad Heilbrunn 1989.

    Google Scholar 

  • Czock, Heidrun/ Radtke, Frank Olaf: Der heimliche Lehrplan der Diskriminierung, in: päd-extra 10/1984, 34–39.

    Google Scholar 

  • Dahrendorf, Ralf: Reflektionen über Freiheit und Gleichheit, in: Hamburger Jahrbuch für Wirtschafts-und Gesellschaftpolitik IV/1959, 57–81.

    Google Scholar 

  • Dahrendorf, Ralf: Über den Ursprung der Ungleichheit unter den Menschen, Tübingen 1966.

    Google Scholar 

  • Dann, Otto: Gleichheit, in: Brunner, Otto/ Conze, Werner/ Koselleck, Reinhart (Hg.): Geschichtliche Grundbegriffe. Historisches Lexikon zur politisch-sozialen Sprache in Deutschland, Bd. 2, Stuttgart 1975, 997-1046.

    Google Scholar 

  • Dann, Otto: Gleichheit und Gleichberechtigung. Das Gleichheitspostulat in der alteuropäischen Tradition und in Deutschland bis zum ausgehenden 19. Jahrhundert, Berlin 1980.

    Google Scholar 

  • Dauzenroth, Erich: Kleine Geschichte der Mädchenbildung. Der verbotene Baum oder die Erziehung des anderen Geschlechts, Wuppertal u.a. 1971.

    Google Scholar 

  • Demmer-Dieckmann, Irene: Zum Stand der Realisierung schulischer Integration im Schuljahr 1987/1988 in der Bundesrepublik Deutschland und West-Berlin, in: Behindertenpädagogik 1/1989, 49–97.

    Google Scholar 

  • Deppe-Wolfinger, Helga: Behindert und abgeschoben. Zum Verhältnis von Behinderung und Gesellschaft, Weinheim 1983. (a).

    Google Scholar 

  • Deppe-Wolfinger, Helga (Hg.): Italien: Gemeinsame Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder. Exkursionsgruppe Bologna (unveröffentlicht), Frankfurt/M. 1983. (b).

    Google Scholar 

  • Deppe-Wolfinger, Helga: Die gemeinsame Erziehung von behinderten und nichtbehinderten Kindern. Überlegungen zur bildungsökonomischen und bildungspolitischen Funktion integrativer Schulversuche, in: Behindertenpädagogik 4/1985, 392–406. (a).

    Google Scholar 

  • Deppe-Wolfinger, Helga: Tutti uguali — tutti diversi oder: Die gemeinsame Schule für behinderte und nichtbehinderte Kinder in Italien, in: Demokratische Erziehung 2/1985, 16–19. (b).

    Google Scholar 

  • Deppe-Wolfinger, Helga: Die gemeinsame Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder — Zum Menschenbild einer neuen bildungspolitischen Bewegung, in: Federlin, Wilhelm-Ludwig/ Weber, Edmund (Hg.): Unterwegs für die Volkskirche. Festschrift für Dieter Stoodt zum 60. Geburtstag, Frankfurt/M. 1987, 87-101.

    Google Scholar 

  • Deppe-Wolfinger, Helga: Zum Widerspruch von Politik und Pädagogik, in: Eberwein 1988, 18-23. (a).

    Google Scholar 

  • Deppe-Wolfinger, Helga: Bildung und Behinderung in verschiedenen Gesellschaften, in: Kemler, Herbert (Hg.): Behinderung und Dritte Welt. Annäherung an das zweifach Fremde, Frankfurt/M. 1988, 7-14. (b).

    Google Scholar 

  • Deppe-Wolfinger, Helga/ Prengel, Annedore/ Reiser, Helmut: Integrative Pädagogik in der Grundschule, Bilanz und Perspektiven der Integration behinderter Kinder in der Bundesrepublik Deutschland 1976–1988, München 1990.

    Google Scholar 

  • Deuber-Mankowsky, Astrid: Von neuen Welten und weiblichen Göttern. Zu Luce Irigarays ‘Ethique de la différence sexuelle’, in: Conrad, Judith/ Konnertz, Ursula (Hg.): Weiblichkeit in der Moderne. Ansätze einer feministischen Vernunftkritik, Tübingen 1986, 62-74.

    Google Scholar 

  • Deuber-Mankowsky, Astrid: Weibliche Sexualität und Selbstsorge, in: Konnertz, Ursula (Hg.): Zeiten der Keuschheit. Ansätze feministischer Vernunftkritik, Tübingen 1988, 26-35.

    Google Scholar 

  • Deuber-Mankowsky, Astrid/ Ramming, Ulrike/ Tielsch, E. Walesca: 1789/1989 — Die Revolution hat nicht stattgefunden. Dokumentation des V. Symposions der Internationalen Assoziation von Philosophinnen, Tübingen 1989.

    Google Scholar 

  • Deutscher Bildungsrat: Empfehlungen der Bildungskommision: Zur pädagogischen Förderung behinderter und von Behinderung bedrohter Kinder und Jugendlicher, Bonn 1973.

    Google Scholar 

  • Deutscher Bildungsrat: Gutachten und Studien der Bildungskommision Sonderpädagogik 2, Stuttgart 1974.

    Google Scholar 

  • Deutscher Bundestag (Hg.): Verbesserung der Chancengleichheit von Mädchen in der Bundesrepublik (6. Jugendbericht). Zur Sache, Themen parlamentarischer Beratung, Probleme der Frau in unsere Gesellschaft (1), Bonn 1984.

    Google Scholar 

  • Deutsches Jugendinstitut (Hg.): Projektgruppe ‘Integration von behinderten Kindern mit besonderen Problemen’ — Projektergebnisse: Resumée und Empfehlungen, in: Gemeinsames Leben 6/1985, 1–27.

    Google Scholar 

  • Devereux, Georges: Angst und Methode in den Verhaltenswissenschaften, München 1967.

    Google Scholar 

  • Devereux, Georges: Normal und anormal. Aufsätze zur Allgemeinen Ethnopsychiatrie, Frankfurt/M. 1974.

    Google Scholar 

  • Devereux, Georges: Ethopsychoanalyse, Frankfurt/M. 1978.

    Google Scholar 

  • Devereux, Georges: Frau und Mythos, München 1986.

    Google Scholar 

  • Di Carlo, Interkulturalismus in der Migration, in: Caritas 2/1987, 76-83.

    Google Scholar 

  • Dick, Anneliese: Kommentierte Bibliographie: Rolle und Bild der Frau in deutschen Schulbüchern (Teil 1); Zusammenstellung veröffentlichter Unterrichtsmaterialien zur Darstellung der Frau im Unterricht aller Schulstufen (Teil 2). Hessisches Institut für Bildungsplanung und Schulentwicklung, Wiesbaden 1986.

    Google Scholar 

  • Dickopp, Karl-Heinz: Erziehung ausländischer Kinder als pädagogische Herausforderung. Das Krefelder Modell, Düsseldorf 1982.

    Google Scholar 

  • Dickopp, Karl-Heinz: Begründungen und Ziele einer multikulturellen Erziehung — Zur Konzeption einer transkulturellen Pädagogik, in: Borrelli 1986, 37-48.

    Google Scholar 

  • Die Grünen (Hg.): ‘Leben mit Kindern — Mütter werden laut’. Dokumentation des Kongresses vom 22./23.11.86 Gedanken zur Mütterpolitik, Bonn 1987.

    Google Scholar 

  • Die Grünen (Hg.): Wo liegt der Frauen Glück? Neue Wege zwischen Beruf und Kindern, Köln 1988.

    Google Scholar 

  • Die Reichsschulkonferenz 1920. Ihre Vorgeschichte und Vorbereitung und ihre Verhandlungen. Amtlicher Bericht, erstattet vom Reichsministerium des Inneren, Leipzig 1921. Unveränd. Neudruck als Bd. 3 der Reihe ‘Deutsche Schulkonferenzen’, Glashütten 1972.

    Google Scholar 

  • Dietze, Lutz: Integration oder wie verfassungswidrig sind die Sonderschulen in Nordrhein-Westfalen? (Eigenverlag: Dortmunder Elterninitiative ‘Gemeinsam leben, gemeinsam lernen — gegen Aussonderung behinderter Kinder’ e.V.) Dortmund 1987.

    Google Scholar 

  • Dietze, Lutz: Rehabilitationsrecht und Normalisierungsprinzip — Praktische Bedeutung für die Integrationspädagogik, in: Eberwein 1988, 104-113.

    Google Scholar 

  • Dolto, Francoise: Zwiesprache von Mutter und Kind. Die emotionale Bedeutung der Sprache, München 1988.

    Google Scholar 

  • Dönhoff, Knut/ Itzfeld, Ingrid: Eine Analyse des zahlenmäßigen Verhältnisses von Jungen und Mädchen in Schulen für Lernbehinderte, in: Zeitschrift für Heilpädagogik 4/1976, 215–225.

    Google Scholar 

  • Dreyer, Annette/ Göbel, Manfred/ Reile, Eva/ Schlüter, Hedwig/ Wahler, Otmar: Warum nicht so? Geistigbehinderte in Dänemark, Solms 1981.

    Google Scholar 

  • Duden, Barbara: Das schöne Eigentum. Zur Herausbildung des bürgerlichen Frauenbildes an der Wende zum 18. zum 19. Jahrhundert, in: Kursbuch 47/1977): Frauen 125-158.

    Google Scholar 

  • Ebert, Joachim/ Herter, Jürgen/ Thomas, Helga: Überlegungen zur interkulturellen Bildung und Erziehung. Schlußfolgerungen aus einem Berliner Schulversuch zur Integration türkischer Schüler, in: Bildung und Erziehung 3/1987, 271–283.

    Google Scholar 

  • Eberwein, Hans (Hg.): Fremdverstehen sozialer Randgruppen: Ethnographische Feldforschung in der Sonder-und Sozialpädagogik. Grundfragen, Methoden und Anwendungsbeispiele, Berlin 1987.

    Google Scholar 

  • Eberwein, Hans (Hg.): Behinderte und Nichtbehindete lernen gemeinsam. Handbuch der Integrationspädagogik, Weinheim und Basel 1988. (a).

    Google Scholar 

  • Eberwein, Hans: Integrationspädagogik als Weiterentwicklung (sonder)pädagogischen Denkens und Handelns, in: Eberwein 1988a, 45-53. (b).

    Google Scholar 

  • Eberwein, Hans: Zur dialektischen Aufhebung der Sonderpädagogik, in: Eberwein 1988a, 343-345. (c).

    Google Scholar 

  • Edschmid, Ulrike: Was heißt Feminismus in der Schule, in: Beiträge zur feministischen Theorie und Praxis 2/1979, 81–86.

    Google Scholar 

  • Effe-Stumpf, Gertrud/ Kublik, Maria/ Thomas, Christine u.a.: Werden sie Menschen in der eigentlichen Bedeutung des Wortes: Plädoyer für ein allgemeinbildendes Curriculum ‘Frauengeschichten — Frauengeschichte’, in: Neue Sammlung 5/1984, 16.

    Google Scholar 

  • Eich, Klaus-Peter: Schulpolitik in Nordrhein-Westfalen 1945–1954 (Düsseldorfer Schriften zur neueren Landesgeschichte und zur Geschichte Nordrhein-Westfalens, Bd. 20), Düsseldorf 1987.

    Google Scholar 

  • Eigler, H. u.a.: Quantitative Entwicklungen: Wem hat die Bildungsexpansion genutzt?. Jahrbuch der Schulentwicklung, Band 1, Weinheim 1980, 45–73.

    Google Scholar 

  • Ellger-Rüttgart, Sieglind: Zur historischen Argumentation einer ‘kritischen’ Sonderpädagogik. Darstellung und Kritik, in: Zeitschrift für Heilpädagogik 27/1976, 534–549.

    Google Scholar 

  • Ellger-Rüttgart, Sieglind: Historiographie der Erziehung von Behinderten, in: Bach, Heinz u.a. (Hg.): Handbuch der Sonderpädagogik Bd. 1, Theorie der Behindertenpädagogik, Berlin 1985, 87-125.

    Google Scholar 

  • Ellger-Rüttgart, Sieglind: Kritiker der Hilfsschule als Vorläufer der Integrationsbewegung, in: Eberwein 1988, 38-44.

    Google Scholar 

  • Eltern für Integration (Hg.): 4. Bundeselterntreffen im Nov. 1985 in Saarbrücken, Saarbrücken 1985.

    Google Scholar 

  • Eltern für Integration (Hg.): 5. Bundeselterntreffen am 9/10.5.87 in der Universität Hamburg, Programm (vervielfältigtes Manuskript), Hamburg 1987.

    Google Scholar 

  • Emmert, Sabine/ Christiana Klose/ Kirsten Langmaack/ Pia Schmid/ Brigitte Schulz (Hg.): Frauen im interdisziplinären Diskurs, eine interdisziplinäre Bibliographie 1988–1993, Frankfurt/M. 1993.

    Google Scholar 

  • Enders-Dragässer, Uta/ Brehmer, Ilse (Hg.): Die Schule lebt — Frauen bewegen die Schule. Dokumentation der 1. Fachtagung in Gießen 1982 und der 2. Fachtagung in Bielefeld 1983: Frauen und Schule, München 1984.

    Google Scholar 

  • Enders-Dragässer, Uta/ Stanzel, Grabriele (Hg.): Frauen Macht Schule — Dokumentation der 4. Fachtagung der AG Frauen und Schule, Frankfurt/M. 1986.

    Google Scholar 

  • Enders-Dragässer, Uta/ Fuchs, Claudia: Interaktionen der Geschlechter. Sexismusstrukturen in der Schule, Weinheim und Basel 1989.

    Google Scholar 

  • Engel, Uwe/ Hurreimann, Klaus: Bildungschancen und soziale Ungleichheit, in: Müller-Rolli 1987, 77-97.

    Google Scholar 

  • Erdheim, Mario: Die gesellschaftliche Produktion von Unbewußtheit. Eine Einführung in den ethnopsychoanalytischen Prozeß, Frankfurt/M. 1984.

    Google Scholar 

  • Erlasse in den Bundesländern: Zu gemeinsamer Unterrichtung behinderter und nichtbehinderter Schüler und zur Zusammenarbeit von Allgemeinen Schulen und Sonderschulen, in: Zeitschrift für Heilpädagogik 5/1987, 364–366.

    Google Scholar 

  • Erler, Gisela Anna: Frauenzimmer. Für eine Politik des Unterschieds, Berlin 1985.

    Google Scholar 

  • Esser, Hartmut: Aspekte der Wanderungssoziologie. Assimilation und Integration von Wanderern, ethnischen Gruppen und Minderheiten. Eine handlungstheoretische Analyse, Darmstadt 1980.

    Google Scholar 

  • Essinger, Helmut/ Uçar, Ali (Hg.): Erziehung in der multikulturellen Gesellschaft, Baltmannsweiler 1984. (a).

    Google Scholar 

  • Essinger, Helmut: Fremde Werte lernen, in: betrifft: erziehung 4/1984, 30–34. (b).

    Google Scholar 

  • Essinger, Helmut/ Bilge Kula, Onur: Pädagogik als interkultureller Prozeß. Beiträge zu einer Theorie interkultureller Pädagogik, Felsberg 1987. (a).

    Google Scholar 

  • Essinger, Helmut/ Bilge Kula, Onur (Hg.): Thesen zur bilingualen Erziehung, in: Lernen in Deutschland 1/1987, 8–9. (b).

    Google Scholar 

  • Ewinkel, Carola/ Hermes, Gisela u.a. (Hg.): Geschlecht: behindert — besonderes Merkmal: Frau. Ein Buch von behinderten Frauen, München 1985.

    Google Scholar 

  • Fabry, Ewald: Integration behinderter Kinder und der Elternwille, in: Wocken/ Antor 1987, 19-36.

    Google Scholar 

  • Faulstich-Wieland, Hannelore (Hg.): Abschied von der Koedukation? Frankfurt/M. 1987.

    Google Scholar 

  • Fechler, Hans: Sonderpädagogik in der Grundschule, in: Sonderschule in Niedersachsen 1/1987, 50–64.

    Google Scholar 

  • Fehrs, Jörg: Jüdische Erziehung und Jüdisches Schulwesen in Berlin 1671 bis 1942, in: Mitteilungen und Materialien Nr.26 der Arbeitsgruppe Pädagogisches Museum, Berlin 1988, 145-188.

    Google Scholar 

  • Fend, Helmut: Schulqualität — Die Wiederentdeckung pädagogischer Gestalten, in: Neue Sammlung 4/1988, 537–547.

    Google Scholar 

  • Ferber, Christian von/ Thimm, Walter: Integration geistig Behinderter durch Normalisierung der Hilfen. Bericht über ein Forschungsprojekt, Oldenburg 1982.

    Google Scholar 

  • Fetscher, Iring: Neokonservative und ‘Neue Rechte’. Der Angriff gegen Sozialstaat und liberale Demokratie in den Vereinigten Staaten, Westeuropa und der Bundesrepublik, München 1983.

    Google Scholar 

  • Feuser, Georg: behinderte pädagogik — behindernde pädagogik — verhinderte pädagogik. Beiheft 3-5 der Vierteljahresschrift Behindertenpädagogik, Oberbiel 1977.

    Google Scholar 

  • Feuser, Georg: Integration — die gemeinsame Tätigkeit (Spielen/ Lernen/Arbeit) am gemeinsamen Gegenstand/Produkt in Kooperation von behinderten und nichtbehinderten Menschen, in: Behindertenpädagogik 2/1982, 86–105.

    Google Scholar 

  • Feuser, Georg/ Meyer, Heike: Integrativer Unterricht in der Grundschule — Ein Zwischenbericht, Solms-Oberbiel 1987.

    Google Scholar 

  • Feuser, Georg: Aspekte einer integrativen Didaktik unter Berücksichtigung tätigkeitstheoretischer und entwicklungspsychologischer Erkenntnisse, in: Eberwein 1988, 170-178.

    Google Scholar 

  • Finkielkraut, Alain: Die Niederlage des Denkens, Reinbek 1989.

    Google Scholar 

  • Fischer, Kurt Gerhard: Die Gesänge sind verstummt, in: Nitschke 1982, 83-91.

    Google Scholar 

  • Flaake, Karin: Das Schmerzliche der eigenen Grenzen. Probleme von Lehrerinnen im Beruf, in: Frauen und Schule 19, Berlin 1987, 11–13.

    Google Scholar 

  • Flaake, Karin: Die Angst vor der eigenen Stärke, in: Kreienbaum, Maria Anna (Hg.): Frauen Bilden Macht. Dokumentation des 7. Fachkongresses Frauen und Schule, Dortmund 1989, 121-131.

    Google Scholar 

  • Flaake, Karin/ Vera King (Hg.): Weibliche Adoleszenz. Zur Sozialisation junger Frauen, Frankfurt/M./New York 1992.

    Google Scholar 

  • Flitner, Andreas: Gerechtigkeit als Problem der Schule und als Thema der Bildungsreform, in: Zeitschrift für Pädagogik 1/1985, 1–26.

    Google Scholar 

  • Foucault, Michel: Wahnsinn und Gesellschaft. Eine Geschichte des Wahns im Zeitalter der Vernunft, Frankfurt/M. 1969.

    Google Scholar 

  • Foucault, Michel: Überwachen und Strafen. Die Geburt des Gefängnisses, Frankfurt/M. 1976.

    Google Scholar 

  • Foucault, Michel: Sexualität und Wahrheit. Der Wille zum Wissen, Frankfurt/M. 1977.

    Google Scholar 

  • Fox-Keller, Evelyn: Liebe, Macht und Erkenntnis, München und Wien 1986.

    Google Scholar 

  • Franck, Norbert: »...dem Kaiser kein ‘Zins geben’«. Zur (Schul-) Geschichte der Sinti und Roma in Berlin/ Preußen. Mitteilungen und Materialien Nr. 25 der Arbeitsgruppe Pädagogisches Museum, Berlin 1987, 5-39.

    Google Scholar 

  • Frankfurter Frauenschule (Hg.): Autonome Frauenbildungsarbeit am Beispiel der Frankfurter Frauenschule. Eine wissenschaftliche Studie. Über weibliches Begehren sexuelle Differenz und den Mangel im herrschenden Diskurs, Frankfurt/M. 1989.

    Google Scholar 

  • Fraser, Nancy: Falsche Gegensätze, in: Benhabib 1993, 64-84.

    Google Scholar 

  • Frederiksen, Elke (Hg.): Die Frauenfrage in Deutschland 1865–1915. Texte und Dokumente, Stuttgart 1981.

    Google Scholar 

  • Freire, Paulo: Pädagogik der Unterdrückten. Bildung als Praxis der Freiheit, Hamburg 1977.

    Google Scholar 

  • Freud, Anna: Das Ich und die Abwehrmechanismen, München 1982.

    Google Scholar 

  • Freudenreich, August: ‘Heilpädagogischer Service Betrieb’ oder: Was hat der Sonderschullehrer in der Grundschule verloren?, in: Zeitschrift für Heilpädagogik 2/1987, 141.

    Google Scholar 

  • Frevert, Ute (Hg.): Bürgerinnen und Bürger. Geschlechterverhältnisse im 19.Jh. (Kritische Studien zur Geschichtswissenschaft; Bd.77), Göttingen 1988.

    Google Scholar 

  • Friedeburg, Ludwig von: Bildungsreform in Deutschland. Geschichte und gesellschaftlicher Widerspruch, Frankfurt/M. 1989.

    Google Scholar 

  • Friesenhahn, Günther J.: Zur Entwicklung interkultureller Pädagogik. Koblenz 1988.

    Google Scholar 

  • Fuchs, Hans-Werner/ Poschl, Klaus-Peter: Reform oder Restauration? Eine vergleichende Analyse der schulpolitischen Konzepte und Maßnahmen der Besatzungsmächte 1945–1949, München 1986.

    Google Scholar 

  • Führ, Christoph: Schulen und Hochschulen in der Bundesrepublik Deutschland (Studien und Dokumentation zur deutschen Bildungsgeschichte, Bd. 39), Köln und Wien 1989.

    Google Scholar 

  • Galliani, Luciano: Situation und Probleme der Sonderpädagogik in Italien, in: Zeitschrift für Heilpädagogik 4/1982, 193–203.

    Google Scholar 

  • Gamm, H.: Der Faschismuskompelex und die Sonderpädagogik, in: Zeitschrift für Heilpädagogik 34/1983, 789–797.

    Google Scholar 

  • Gamm, Gerhard: Wahrheit und sprachlicher Ausdruck. Vom Versuch Adornos das Verschiedene zu denken, in: Kimmerle, Heinz (Hg.): Das Andere und das Denken der Verschiedenheit. Amsterdam 1987, 159-167.

    Google Scholar 

  • Garbe, Christine: Sophie oder die heimliche Macht der Frauen, in: Brehmer, Ilse/ Jacobi-Dittrich, Juliane/ Kleinau, E./ Kuhn, A. (Hg.): Frauen in der Geschichte IV. »Wissen heißt leben...«. Beiträge zur Bildung von Frauen im 18. und 19. Jahrhundert, Düsseldorf 1983, 65-87.

    Google Scholar 

  • Gebauer, Klaus: Islamische Tradition, Integration und politisches Bewußtsein — einige Überlegungen und Folgerungen, in: Scheron, Bodo/Scheron, Ursula: Politisches Lernen in Deutschland, Düsseldorf 1984, 67-76.

    Google Scholar 

  • Geheeb, Paul: Koedukation als Grundlage der Erziehung, in: Andreesen, Alfred: Das Landerziehungsheim, Leipzig 1926, 110-112; wieder in: Pfister 1988, 215-218.

    Google Scholar 

  • Gehrecke, Siegfried: Familien von Hilfsschulkindern in den Großstädten der Bundesrepublik. Meisenheim/Glan 1958.

    Google Scholar 

  • Gehrmann, Petra und Birgit Hüwe: Forschungsprofile der Integration von Behinderten. Bochumer Symposion 1992. Essen 1993.

    Google Scholar 

  • Geiss, Immanuel: Geschichte des Rassismus, Frankfurt/M. 1988.

    Google Scholar 

  • Gemeinnützige Gesellschaft Gesamtschule: Zur integrativen Förderung von Schülern mit abweichendem Lern-und Sozialverhalten. Teil I. Arbeitsmaterilien 1/1976, Teil II. Projektberichte Arbeitmaterialien 5/76. Bochum 1976.

    Google Scholar 

  • Gerhard, Ute: Verhältnisse und Verhinderungen. Familie und Verhältnisse der Frauen im 19. Jahrhundert, Frankfurt/M. 1978.

    Google Scholar 

  • Gerhard, Ute: Anderes Recht für Frauen? — Feminismus als Gegenkultur, in: Gessner, V. (Hg.): Gegenkultur und Recht. Baden-Baden 1985, 209-226.

    Google Scholar 

  • Gerhard, Ute: Menschenrechte auch für Frauen — der Entwurf der Olympe de Gouges, in: Kritische Justiz 2/1987, 127–140.

    Google Scholar 

  • Gerhard, Ute/ Mechtild Jansen/ Andrea Maihofer/ Pia Schmid/ Irmgard Schultz (Hg.): Differenz und Gleichheit. Menschenrechte haben (k)ein Geschlecht, Frankfurt/M. 1990.

    Google Scholar 

  • Gerhard, Ute: Gleichheit ohne Angleichung. Frauen im Recht, München 1990.

    Google Scholar 

  • Gerhardt, Marlis: Kein bürgerlicher Stern, nichts, nichts konnte mich je beschwichtigen. Essay zur Kränkung der Frau. Neuwied 1982.

    Google Scholar 

  • Gerspach, Manfred: Wider die Makellosigkeit. Gedanken zur Integration des Unvollkommenen, in: Behindertenpädagogik 2/1986, 168–175.

    Google Scholar 

  • Gesamtschul-Kontakte: Tagungsprogramm, in: Zeitschrift der Gemeinnützigen Gesellschaft Gesamtschule 1/1989, 12.

    Google Scholar 

  • Gesetz Nr. 1200 zur Änderung von Vorschriften auf dem Gebiet des Schulrechtes, vom 4.6.1986, in: Amtsblatt des Saarlandes 1986, 477.

    Google Scholar 

  • GEW Gewerkschaftstag 1983 — Angenommene Anträge, Frankfurt/M. 1984.

    Google Scholar 

  • GEW: Integration fördern statt behindern. Erfahrungen aus der Integration behinderter Kinder in Kindergärten und Schulen. Dokumentation der Bundesfachtagung der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft vom 27-29. Sept. 1985 in Worms. Im Brennpunkt. Frankfurt/M. 1986.

    Google Scholar 

  • GEW — Landesverband Hessen (Hg.): Katharina und Tim. Integration in Bad Sooden-Allendorff. Dokumentation, Frankfurt/M. 1988.

    Google Scholar 

  • Gildemeister, Regine: Geschlechtsspezifische Sozialisation. Neuere Beiträge und Perspektiven zur Entstehung des ‘weiblichen Sozialcharakters’, in: Soziale Welt 39/1988, 486–503.

    Google Scholar 

  • Gildemeister, Regine und Angelika Wetterer: Wie Geschlechter gemacht werden. Die soziale Konstruktion der Zweigeschlechtlichkeit und ihre Reifizierung in der Frauenforschung, in: Knapp, Gudrun Axeli/ Wetterer, Angelika (Hg.): Traditionen Brüche. Entwicklungen feministischer Theorie, Freiburg 1992, 201-254.

    Google Scholar 

  • Gildemeister, Regine: Die soziale Konstruktion von Geschlechtlichkeit, in: Ostner, Ilona/ Lichtblau, Klaus (Hg.): Feministische Vernunftkritik. Ansätze und Traditionen, Frankfurt/M. 1992, 220-253.

    Google Scholar 

  • Giles, J. R.: Hin zum Grundprinzip des Multikulturalismus, in: Nitschke 1982, 67-73.

    Google Scholar 

  • Gillespie, Patricia H./ Fink, Albert H.: The Influence of Sexism on the Education of Handicapped Children, in: Exceptional Children 3/1974.

    Google Scholar 

  • Gilligan, Carol: Die andere Stimme. Lebenskonflikte und Moral der Frau, München 1984.

    Google Scholar 

  • Glesche, Siegrid/ Sachse, Dagmar (Hg.): Frauen verändern Lernen. Dokumentation der 6. Fachtagung der AG Frauen und Schule. Kiel 1986.

    Google Scholar 

  • Glock, Christa: Ermittlung einer Bildungskonzeption in der Arbeit mit Frauem nach P. Freire, München 1985.

    Google Scholar 

  • Glowka, Detlef/ Krüger, Bernd/ Krüger-Potratz, Marianne: Über einige Schwierigkeiten mit der ‘multikulturellen Erziehung’, in: Vergleichende Erziehungswissenschaft 17/1987, 5–26.

    Google Scholar 

  • Glowka, Detlef/ Krüger, Bernd: Die Ambivalenz des Rekurses auf Ethnizität in der Erziehung, in: Vergleichende Erziehungswissenschaft — Informationen, Berichte, Studien 19/1988, 4–20.

    Google Scholar 

  • Göbel, Richard: Verschiedenheit und gemeinsames Lernen. Königsstein 1981.

    Google Scholar 

  • Goffmann, Erving: Asyle. Über die soziale Situation psychiatrischer Patienten und anderer Insassen (engl. 1961), Frankfurt/M. 1981.

    Google Scholar 

  • Göpfert, Hans: Ausländerfeindlichkeit durch Unterricht. Konzeptionen und Alternativen für Geschichte, Sozialkunde und Religion, Düsseldorf 1985.

    Google Scholar 

  • Grabrucker, Marianne: »Typisch Mädchen...«. Prägung in den ersten drei Lebensjahren. Ein Tagebuch, Frankfurt/M. 1986. (a).

    Google Scholar 

  • Grabrucker, Marianne: Statt Apelle an die Mädchen — ein Wort an die Jungen, in: Frauen und Schule, Berlin 1986. (b).

    Google Scholar 

  • Greiffenhagen, Martin: Das Dilemma des Konservatismus in Deutschland, Frankfurt/M. 1986.

    Google Scholar 

  • Greven-Aschoff, Barbara: Die bürgerliche Frauenbewegung in Deutschland 1894–1933, Göttingen 1981.

    Google Scholar 

  • Greverus, Ina Maria: Ethnizität und Identitätsmanagment, in: Schweizerische Zeitschrift für Soziologie 7/1981, 223–232.

    Google Scholar 

  • Greverus, Ina Maria: Plädoyer für eine multikulturelle Gesellschaft, in: Nitschke 1982, 23-27.

    Google Scholar 

  • Greverus, Ina Maria: Kultur und Alltagswelt. Eine Einführung in Fragen der Kulturanthropologie, München 1987.

    Google Scholar 

  • Griese, Hartmut M. (Hg.): Der gläserne Fremde. Bilanz und Kritik der Gastarbeiterforschung und der Ausländerpädagogik, Opladen 1984.

    Google Scholar 

  • Gruen, Arno: Der Verrat am Selbst. Die Angst vor Autonomie bei Mann und Frau, München 1986.

    Google Scholar 

  • Grunder, Hans-Ulrich: »Wir fordern alles«. Weibliche Bildung im 19 Jahrhundert — Die Konzepte einiger anarchistischer und bürgerlicher Pädagoginnen. Grafenau 1988.

    Google Scholar 

  • Gültekin-Neumann, Neval: Die Macht der anatolischen Frau, in: Seilach, Brigitte (Hg.): Das Vertraute im Spiegel des Fremden (ISS-Materialien, 32), Frankfurt/M. 1985, 39-73.

    Google Scholar 

  • Guzzoni, Ute: Selbsterhaltung und Anderssein. Ein Beitrag zur Kritischen Theorie, in: Ebeling, H. (Hg.): Beiträge zur Moderne, Frankfurt/M. 1976, 314-345.

    Google Scholar 

  • Guzzoni, Ute: Identität oder nicht. Zur kritischen Theorie der Ontologie, Freiburg/München 1981.

    Google Scholar 

  • Guzzoni, Ute: Wendungen. Versuche zu einem nicht identifizierenden Denken, Freiburg/München 1982.

    Google Scholar 

  • Guzzoni, Ute: Das Andere und das Denken der Verschiedenheit, in: Kimmerle, Heinz (Hg.): Das Andere und das Denken der Verschiedenheit. Amsterdam 1987, 373-387.

    Google Scholar 

  • Haeberlin, Urs/ Bless, Gérard/ Moser, Urs: Wirkungen separierender und integrierender Schulformen auf schulleistungsschwache Schüler. Nationalfondsprojekt 2. Zwischenbericht 1988 (Heilpädagogisches Institut der Universität Freiburg/Schweiz), Freiburg 1988.

    Google Scholar 

  • Haeberlin, Urs: Die Integration von leistungsschwachen Schülern. Ein Überblick über empirische Forschungsergebnisse zu Wirkungen von Regelklassen, Integrationsklassen und Sonderklassen auf ‘Lernbehinderte’, in: Zeitschrift für Pädagogik 37/1991, 167–189.

    Google Scholar 

  • Hagemann-White, Carol: Sozialisation: weiblich-männlich? Opladen 1984.

    Google Scholar 

  • Hagemann-White, Carol: Thesen zur kulturellen Konstruktion der Zweigeschlechtlichkeit, in: Schaeffer-Hegel/ Wartmann 1984, 137-139.

    Google Scholar 

  • Hagemann-White, Carol/ Rerrich, Maria (Hg.): FrauenMännerBilder. Männer und Männlichkeit in der feministischen Diskussion. Frauenforschung in den Sozialwissenschaften 2. Bielefeld 1988.

    Google Scholar 

  • Halbritter, Maria: Schulreformpolitik in der britischen Zone von 1945–1949 (Studien und Dokumentationen zur deutschen Bildungsgeschichte, Bd. 13), Weinheim und Basel 1979.

    Google Scholar 

  • Haller, Ingrid: Integration und Probleme kultureller und sozialer Identitätsfindung ausländischer Kinder/Jugendlicher, in: Scheron, Bodo/Scheron, Ursula: Politisches Lernen mit Ausländerkindern, Düsseldorf 1984, 47-63.

    Google Scholar 

  • Hamburger, Franz u.a. (Hg.): Sozialarbeit und Ausländerpolitik. (Neue Praxis — Sonderheft 7), Darmstadt/Neuwied 1983.

    Google Scholar 

  • Hamburger, Franz: Erziehung in der Einwanderungsgesellschaft, in: Borrelli 1986, 142-157.

    Google Scholar 

  • Hamburger, Franz: Der Kulturkonflikt und seine pädagogische Kompensation. Mainz 1988.

    Google Scholar 

  • Hamburger, Franz: Von der Ausländerpädagogik zur interkulturellen Erziehung. Probleme der Pädagogik im Umgang mit dem Fremden, in: Günter Eifler und Otto Saame (Hg.): Das Fremde. Aneignung und Ausgrenzung. Eine interdisziplinäre Erörterung, Wien 1991, 35-58.

    Google Scholar 

  • Hameyer, Uwe/ Roland Lauterbach/ Jürgen Wiechmann (Hg.): Innovationsprozesse in der Grundschule. Bad Heilbrunn 1991.

    Google Scholar 

  • Hänsel, Dagmar/ Ortmann, Hedwig: Kompensatorische Vorschulerziehung und sozialer Aufstieg, in: Zeitschrift für Pädagogik 17/1971, 431–452.

    Google Scholar 

  • Hansen, Georg: Über den Umgang der Schule mit Minderheiten, Weinheim und Basel 1986.

    Google Scholar 

  • Haupt, Ursula: Die schulische Integration von Behinderten, in: Bleidick 1985.

    Google Scholar 

  • Hausen, Karin: Die Polarisierung der ‘Geschlechtscharaktere’, in: Rosenbaum, Heidi (Hg.): Seminar Familie und Gesellschaftsstruktur, Frankfurt/M. 1978, 161-191. (Zuerst in: Conze Werner (Hg.): Sozialgeschichte der Familie in der Neuzeit Europas, Stuttgart 1976, 363-393.).

    Google Scholar 

  • Hausen, Karin: Einleitung, in: Dies.: Frauen suchen ihre Geschichte, München 1983, 7-20.

    Google Scholar 

  • Hausen, Karin: Patriarchat. Vom Nutzen und Nachteil eines Konzepts für Frauengeschichte und Frauenpolitik, in: Journal für Geschichte 5/1986, 12–21.

    Google Scholar 

  • Hausen, Karin (Hg.): Wie männlich ist die Wissenschaft? Frankfurt 1986. (b).

    Google Scholar 

  • Hausen, Karin: »... eine Ulme für das schwankende Efeu«. Ehepaare im Bildungsbürgertum. Ideale und Wirklichkeiten im späten 18. und 19. Jahrhundert, in: Frevert 1988, 85-117.

    Google Scholar 

  • Heidelberger Manifest, in: Frankfurter Rundschau vom 4.März 1952.

    Google Scholar 

  • Heimannsberger, Barbara/ Schmidt, Christoph: Das kollektive Schweigen: Nazivergangenheit und gebrochene Identität, Heidelberg 1988.

    Google Scholar 

  • Heinemann, Manfred: Die Assimilation fremdsprachiger Schulkinder durch die Volkschule in Preußen um 1880, in: Bildung und Erziehung 1/1975, 53–69.

    Google Scholar 

  • Heinemann, Manfred (Hg.): Umerziehung und Wiederaufbau. Die Bildungspolitik der Besatzungsmächte in Deutschland und Österreich, (Veröffentlichungen der Historischen Kommision der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Bd. 5), Stuttgart 1981.

    Google Scholar 

  • Heinrich, Klaus: Dahlemer Vorlesungen, tertium datur. Eine religionsgeschichtliche Einführung in die Logik, Frankfurt/M. 1981.

    Google Scholar 

  • Heinrich, Klaus: Geschlechterspannung und Emanzipation, in: Das Argument 4, 1962, 22–25.

    Google Scholar 

  • Heinrichs, Hans Jürgen: Einleitung zu: Leiris, Michel: Die eigene und die fremde Kultur. Frankfurt/M. 1985.

    Google Scholar 

  • Heinsohn, Gunnar/ Knieper, Rolf/ Steiger, Otto: Menschenproduktion. Allgemeine Bevölkerungslehre der Neuzeit, Frankfurt/M. 1979.

    Google Scholar 

  • Heitger, Marian: Über den Begriff der Normativität in der Pädagogik, in: Bildung und Erziehung 1/1975, 53–69.

    Google Scholar 

  • Heitger, Marian/ Breinbauer, Ines (Hg.): Innere Schulreform. Reform für das Kind und seine Bildung, Wien, Freiburg, Basel 1981.

    Google Scholar 

  • Hellbrügge, Theodor: Die Vorzüge der Montessoripädagogik für die gemeinsame Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder, in: Eberwein 1988, 189-196.

    Google Scholar 

  • Hentig, Hartmut von: Aufwachsen in Vernunft. Kommentare zur Dialektik der Bildungsreform, Stuttgart 1981.

    Google Scholar 

  • Hentig, Hartmut von: Die Menschen stärken, die Sachen klären. Ein Plädoyer für die Wiederherstellung der Aufklärung, Stuttgart 1985.

    Google Scholar 

  • Hentig, Hartmut von: ‘Humanisierung’. Eine verschämte Rückkehr zur Pädagogik? Andere Wege zur Veränderung der Schule, Stuttgart 1987.

    Google Scholar 

  • Hepp, Carona: Avantgarde. Moderne Kunst, Kulturkritik und Reformbewegungen nach der Jahrhundertwende, München 1987.

    Google Scholar 

  • Herrmann, Ulrich: Erziehung und Schulunterricht für Mädchen im 18. Jahrhundert, in: Wolfenbüttler Studien zur Aufklärung, Bd. III, Wolfenbüttel 1976, 101-127.

    Google Scholar 

  • Herrmann, Ulrich: Historische Bildungsforschung und Sozialgeschichte der Bildung. Programme — Analysen — Ergebnisse, Weinheim 1991.

    Google Scholar 

  • Hessische Landeszentrale für politische Bildung (Hg.): Freiheit — Gleichheit — Schwesterlichkeit. Männer und Frauen zur Zeit der Französischen Revolution, Wiesbaden 1989.

    Google Scholar 

  • Hetzner, Renate/ Stoellger, Norbert: Geistigbehinderte in der allgemeinen Schule?, in: Behindertenpädagogik 4/1985, 406–417.

    Google Scholar 

  • Hetzner, Renate: Schulleistungen der Schüler in Integrationsklassen, in: Projektgruppe Integrationsversuch 1988, 251-254.

    Google Scholar 

  • Heydorn, Heinz Joachim: Ungleichheit für alle. Zur Neufasssung des Bildungsbegriffs. Bildungstheoretische Schriften, Frankfurt/M. 1980.

    Google Scholar 

  • Heyer, Peter/ Meier, Richard: Zur Lehrerbildung für die integrationspädagogische Arbeit an Grundschulen, in: Eberwein 1988, 337-342.

    Google Scholar 

  • Heyer, Peter u.a.: Aktueller Stand der Integration in den Bundesländern, in: Die Grundschulzeitschrift 6/1990, Heft 58, 22–25.

    Google Scholar 

  • Heyer, Peter/ Preuß-Lausitz, Ulf/ Zielke, Gitta: Wohnortnahe Integration. Gemeinsame Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder in der Uckermark-Grundschule in Berlin, Weinheim 1990.

    Google Scholar 

  • Hillermann, H./ Hügli, A.: Monismus, in: Ritter, Joachim/ Gründer, Karlfried: Historisches Wörterbuch der Philosophie, Bd. 6, Darmstadt 1976, 132-136.

    Google Scholar 

  • Hinz, Andreas: Schwerstbehinderte in Integrationsklassen, in: Wocken/ Antor 1987, 307-314.

    Google Scholar 

  • Hinz, Andreas/ Wocken, Hans: Der Schulversuch im Überblick, in: Wocken u.a. 1988, 13-24.

    Google Scholar 

  • Hippel, Theodor Gottlieb von: Über die bürgerliche Verbesserung der Weiber (1792) Anhang: Nachlaß über weibliche Bildung (Berlin 1801), Vaduz 1981.

    Google Scholar 

  • Höck, Manfred: Die Hilfsschule im Dritten Reich, Berlin 1979.

    Google Scholar 

  • Hoffmann, Barbara/ Opperskalski, Michael/ Solmaz, Erden: Graue Wölfe, Koranschulen, Idealistenvereine, Türkische Faschisten in der Bundesrepublik, Köln 1981.

    Google Scholar 

  • Hoffmann, Barbara: Korankurse, in: Auernheimer 1984, 223-224.

    Google Scholar 

  • Hoffmann, L./ Even, H.: Soziologie der Ausländerfeindlichkeit. Zwischen nationaler Identität und multikultureller Gesellschaft, Weinheim 1984.

    Google Scholar 

  • Hofstadter, Douglas R.: Gödel, Escher, Bach — ein endloses Geflochtenes Band, Stuttgart 1985.

    Google Scholar 

  • Hohmann, Michael: Interkulturelle Erziehung — Versuch einer Bestandsaufnahme, in: Ausländerkinder in Schule und Kindergarten 4/1983, 4–8.

    Google Scholar 

  • Hohmann, Michael/ Reich, H.H. (Hg.): Interkulturelle Erziehung in Europa, Münster 1989.

    Google Scholar 

  • Höhn, Karl: Integration in den Bundesländern, in: Deppe-Wolfinger/Prengel/ Reiser 1990, 47-146.

    Google Scholar 

  • Holsbawm, Eric J.: Sozialrebellen. Neuwied 1962.

    Google Scholar 

  • Holsten, W./ Lorenz, R.: Monismus, in: Galling, Kurt (Hg.): Die Religion in Geschichte und Gegenwart. Handwörterbuch für Theologie und Religionswissenschaft. Tübingen 1960, 1099-1102.

    Google Scholar 

  • Honegger, Claudia (Hg.): Die Hexen der Neuzeit. Studien zur Sozialgeschichte eines kulturellen Deutungsmusters, Frankfurt/M. 1978.

    Google Scholar 

  • Honegger, Claudia/ Heintz, Bettina (Hg.): Listen der Ohnmacht. Zur Sozialgeschichte weiblicher Widerstandsformen, Frankfurt/M. 1981.

    Google Scholar 

  • Honegger, Claudia: Aufklärerische Anthropologie und die Neubestimmung der Geschlechter. Manuskript, Frankfurt/M. 1989.

    Google Scholar 

  • Honneth, Axel: Der Affekt gegen das Allgemeine. Zu Lyotards Konzept der Postmoderae, in: Merkur 1984, 893-902.

    Google Scholar 

  • Honneth, Axel: Integrität und Mißachtung. Grundmotive einer Moral der Anerkennung, in: Merkur 501/1990, 1043–1054.

    Google Scholar 

  • Honneth, Axel: Kampf um Anerkennung. Zur moralischen Grammatik sozialer Konflikte, Frankfurt/M. 1992.

    Google Scholar 

  • Hopf, Gerd: Unterricht in Klassen mit ausländischen Kindern, Weinheim 1984.

    Google Scholar 

  • Horkheimer, Max/ Adorno, Theodor W.: Dialektik der Aufklärung, Frankfurt/M. 1979.

    Google Scholar 

  • Horstkemper, Marianne: Schule, Geschlecht und Selbstvertrauen: eine Längsschnittstudie über Mädchensozialisation in der Schule (Veröffentlichungen der Max-Traeger-Stiftung, 4), Weinheim/München 1987.

    Google Scholar 

  • Horstkemper, Marianne u. Luise Wagner-Winterhager (Hg.): Mädchen und Jungen — Männer und Frauen in der Schule, in: Die Deutsche Schule, 1. Beiheft 1990.

    Google Scholar 

  • Hössl, Alfred: Integration behinderter Kinder in Schweden, München 1982.

    Google Scholar 

  • Hössl, Alfred: Entwicklungen integrativer Erziehung im Elementarbereich, in: Eberwein 1988, 114-123.

    Google Scholar 

  • Hüfner, Klaus/ Naumann, Jens: Konjunkturen der Bildungspolitik in der Bundesrepublik Deutschland, Bd.I: Der Aufschwung 1960–1967, Stuttgart 1977.

    Google Scholar 

  • Hüfner, Klaus/ Naumann, Jens/ Köhler, Helmut/ Pfeffer, Gottfried: Konjunkturen der Bildungspolitik in der Bundesrepublik Deutschland, Bd. II: Hochkonjunktur und Flaute: Bildungspolitik in der Bundesrepublik 1967–1980, Stuttgart 1986.

    Google Scholar 

  • Hurreimann, Klaus: Kinder der Bildungsexpansion, in: Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie 3/1983, 291–310.

    Google Scholar 

  • Hurreimann, Klaus: Soziale Ungleichheit und Selektion im Erziehungssystem, in: Strasser, H./ Goldthorpe, J. H. (Hg.): Die Analyse sozialer Ungleichhheiten, Opladen 1985, 48–69.

    Google Scholar 

  • Hurreimann, Klaus/ Rodax, Klaus/ Spitz, Norbert: Koedukation — Jungenschule auch für Mädchen? Alltag und Biographie von Mädchen, Bd. 14, Opladen 1986.

    Google Scholar 

  • Hurrelmann, Klaus: Schulversagen aus soziologischer Perspektive, in: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 4/1988, 327–334.

    Google Scholar 

  • Hurrelmann, Klaus: Der politische Protest des ‘unteren Drittels’. Gedanken über die Ursachen der Gewalt gegen Ausländer, in: Pädagogik 2/1993, 39–44.

    Google Scholar 

  • Iben, Gerd (Hg.): Das Dialogische in der Heilpädagogik, Mainz 1989.

    Google Scholar 

  • Illich, Ivan: Genus. Zu einer historischen Kritik der Gleichheit, Reinbek 1983.

    Google Scholar 

  • Imhof, Magret: Mädchen — Jungen. Veränderungen der Geschlechterbeziehung im Zusammenhang mit der Selbsterfahrungsarbeit in der Grundschule, in: Prengel 1987, 255-271.

    Google Scholar 

  • Ingenkamp, Karlheinz: Zur Problematik der Jahrgangsklasse, Weinheim/Berlin/Basel 1969.

    Google Scholar 

  • Integrative Montessori-Schule Münsterland e.V. (Hg.): gemeinsam leben lernen — Konzept und Erfahrungen. Integrative Montesorri-Schule Münsterland e.V. Borken 1984.

    Google Scholar 

  • Irigaray, Luce: Das Geschlecht das nicht eins ist. (Paris 1977) Berlin 1979.

    Google Scholar 

  • Irigaray, Luce: Speculum. Spiegel des anderen Geschlechts, Frankfurt/M. 1980.

    Google Scholar 

  • Irigaray, Luce: Sur l’éthique de la différence sexuelle, Paris 1985.

    Google Scholar 

  • Irigaray, Luce: Zur Geschlechterdifferenz, Wien 1987.

    Google Scholar 

  • Jacobi-Dittrich, Juliane: Einleitung, in: Hippel, Theodor Gottlieb von: Über die bürgerliche Verbesserung der Weiber. Vaduz 1981, IX-L.

    Google Scholar 

  • Jacobi-Dittrich, Juliane: Die Bedeutung der Geschlechterdifferenz für die pädagogische Theoriebildung. Elisabeth Blochmann und Herrmann Nohl, in: Prengel 1987, 137-150.

    Google Scholar 

  • Jacobi-Dittrich, Juliane/ Kelle, Helga: Erziehung jenseits pariarchaler Leitbilder? Probleme einer feministischen Erziehungswissenschaft, in: Feministische Studien 1/1988, 70–87.

    Google Scholar 

  • Jacobi-Dittrich, Juliane: Geschichte der Mädchenbildung. Erfolgsgeschichte oder Wiederholung der Chancenungleichheit?, in: Brand, Inge u.a. (Hg.): Feminin — Maskulin. Konventionen, Kontroversen, Korrespondenzen. Jahresheft aller pädagogischen Zeitschriften des Friedrichs Verlags 7/1989, 59-63.

    Google Scholar 

  • Jantzen, Wolfgang: Behinderung und Faschismus. Zum 30. Jahrestag der Befreiung vom Hitler-Faschismus, in: Behindertenpädagogik 14/1975, 150–169.

    Google Scholar 

  • Jantzen, Wolfgang: Sozialgeschichte der Behinderung, München 1982.

    Google Scholar 

  • Jantzen, Wolfgang Sozialgeschichte des Behindertenbetreuungswesens. Deutsches Jugendinstitut, München 1983.

    Google Scholar 

  • Jencks, Christopher: Chancengleichheit, Reinbek 1973.

    Google Scholar 

  • Jorkowski, Renate: Spezifische Probleme ausländischer Mädchen in der deutschen Schule. Hessisches Institut für Bildungsplanung und Schulentwicklung. Sonderreihe, Heft 23, Wiesbaden 1986.

    Google Scholar 

  • Jouhy, Ernest: Bleiche Herrschaft — dunkle Kulturen. Essays zur Bildung in Nord und Süd, Frankfurt/M. 1985.

    Google Scholar 

  • Jung, Ruth: Von der Brüderlichkeit zur Schwesterlichkeit — Olympe de Gouges, Streiterin für Frauenrechte, Manuskript, Frankfurt 1989.

    Google Scholar 

  • Kaiser, Astrid: Mädchen und Jungen — eine Frage des Sachunterrichts? Ergebnisse eines Forschungsprojekts, in: Valtin 1985, 52-64.

    Google Scholar 

  • Kaiser, Astrid: Bildung für Mädchen und Jungen, in: Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft 21, 1987, 231–237.

    Google Scholar 

  • Kalb, Peter E.: Wir sind alle Ausländer, Weinheim 1983.

    Google Scholar 

  • Kalpaka, Annita: Handlungsfähigkeit statt ‘Integration’. Schulische und außerschulische Lebensbedingungen und Entwicklungsmöglichkeiten griechischer Jugendlicher, München 1986. (a).

    Google Scholar 

  • Kalpaka, Annita/ Räthzel, Nora: Die Schwierigkeit nicht rassistisch zu sein, Berlin 1986. (b).

    Google Scholar 

  • Kamper, Dietmar: Aufklärung — was sonst?, in: Merkur 436/1985, 535–540.

    Google Scholar 

  • Karger, Ernst/ Thomas, Helga: Ausländische Schülerinnen und Schüler, in: Recht der Jugend und des Bildungswesens 2/1986, 103–116.

    Google Scholar 

  • Kasztantowicz, Ulrich (Hg.): Wege aus der Isolation. Konzepte und Analysen der Integration Behinderter in Dänemark, Norwegen, Italien und Frankreich, Heidelberg 1982.

    Google Scholar 

  • Kasztantowicz, Ulrich/ Frendeborg, Brigitta/ Metz-Langhammer, Sabine/ Obermann, Elke/ Müller, Richard G.E.: Isolation oder Integration, in: Heilpädagogische Forschung 2/1984, 221–231.

    Google Scholar 

  • Kauermann-Walter, Jaqueline/ Kreienbaum, Maria Anna/ Metz-Göckel, Sigrid: Formale Gleichheit und diskrete Diskriminierung: Forschungsergebnisse zur Koedukation. Jahrbuch der Schulentwicklung Bd. 5, Weinheim 1988, 157–158.

    Google Scholar 

  • Kehl, Ulla: Bildungspolitische Diskussionen und Entscheidungen im Hamburger Sonderschulwesen 1970–1983, in: Wocken, Hans/Antor, Georg (Hg.): Integrationsklassen in Hamburg. Solms 1987, 27-62.

    Google Scholar 

  • Kelly-Gadol, Joan: Did women have a Renaisance?, in: Bridenthal, Renate/ Claudia Koonz (Hg.): Becoming visible. Women in European history. Boston 1977, 139ff.

    Google Scholar 

  • Kempski, Jürgen: Recht und Politik, Stuttgart 1965.

    Google Scholar 

  • Kettler, Johanna: Gleiche Bildung für Mann und Frau, in: Schröder, Hannelore (Hg.): Die Frau ist frei geboren. Texte zur Frauenemanzipation. Bd.II, 1870–1918, München 1981, 228-252. (Zuerst in: Für Frauenglück. Vorträge, Aufsätze, Petitionen. Weimar 1891.).

    Google Scholar 

  • Key, Ellen: Das Jahrhundert des Kindes. Königstein 1978.

    Google Scholar 

  • Kimmerle, Heinz (Hg.): Das Andere und das Denken der Verschiedenheit. Akten eines internationalen Kolloquiums. Amsterdam 1987.

    Google Scholar 

  • Kindermann, Gisela/ Mauersberger, Barbara/ Pilwousek, Ingelore (Hg.): Frauen verändern Schule, Berlin 1987.

    Google Scholar 

  • Klafki, Wolfgang: Erziehungswissenschaft als kritisch-konstruktive Theorie: Hermeneutik — Empirie — Ideologiekritik, in: Zeitschrift für Pädagogik 17/1971, 351–385.

    Google Scholar 

  • Klafki, Wolfgang: Restaurative Schulpolitik 1945–1950 in Westdeutschland. Das Beispiel Bayern, in: Klafki, Wolfgang: Aspekte Kritisch Konstruktiver Erziehungswissenschaft: Ges. Beiträge zur Theorie-Praxis-Diskussion, Weinheim und Basel 1976, 253-299.

    Google Scholar 

  • Klafki, Wolfgang: Zur pädagogischen Bilanz der Bildungsreform, in: Die deutsche Schule 74/1982, 339–352.

    Google Scholar 

  • Klafki, Wolfgang: Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik, Weinheim 1985.

    Google Scholar 

  • Klafki, Wolfgang: Kann Erziehungswissenschaft zur Begründung pädagogischer Zielsetzungen beitragen? — Über die Notwendigkeit, bei pädagogischen Entscheidungsfragen hermeneutische, empirische und ideologiekritische Untersuchungen mit diskursethischen Erörterungen zu verbinden, in: Rohrs, Hermann/ Scheuerl, Hans (Hg.): Richtungsstreit in der Erziehungswissenschaft und pädagogische Verständigung. Wilhelm Flitner zur Vollendung seines 100. Lebensjahres am 20. August 1989 gewidmet, Frankfurt/M. 1989, 147-159.

    Google Scholar 

  • Klauer, Karl/ Reinartz, Anton (Hg.): Sonderpädagogik in allgemeinen Schulen. Handbuch der Sonderpädagogik Bd. 9, Berlin 1978.

    Google Scholar 

  • Klee, Ernst: Behindert. Über die Enteignung von Körper und Bewußtsein. Ein kritisches Handbuch, Frankfurt/M. 1980.

    Google Scholar 

  • Klee, Ernst: ‘Euthanasie’ im NS-Staat. Die ‘Vernichtung lebensunwerten Lebens’, Frankfurt/M. 1985.

    Google Scholar 

  • Klein, Ferdinand: Schulische Integration des Kindes mit geistiger Behinderung. VDS-Mitteilungen Rheinland-Pfalz 1/1985, 2–12.

    Google Scholar 

  • Klein, Gabriele/ Kreie, Gisela/ Kron, Maria/ Reiser, Helmut/ Ziller, Hannes: Miteinander leben. Behinderte und nichtbehinderte Kinder im Kindergarten, in: Der Hessische Sozialminister (Hg.): Der Hessische Sozialminister informiert, Reihe Kindergarten 6, 1986.

    Google Scholar 

  • Klemm, Klaus: Bildungsplanung, in: Auernheimer 1984, 92-95.

    Google Scholar 

  • Klemm, Klaus/ Rolff, Hans-Günther/ Tillmann, Klaus-Jürgen: Bildung für das Jahr 2000. Bilanz der Reform, Zukunft der Schule, Frankfurt/M. 1985. (a).

    Google Scholar 

  • Klemm, Klaus: Interkulturelle Erziehung — Versuch einer Eingrenzung, in: Die Deutsche Schule 3/1985, 176–187. (b).

    Google Scholar 

  • Klemm, Klaus: Bildungsexpansion und ökonomische Krise, in: Zeitschrift für Pädagogik 6/1987, 823–839.

    Google Scholar 

  • Klinger, Cornelia: Andere Leiden — Andere Kämpfe. Überlegungen zu einem andersartigen Verständnis von Differenz im Feminismus, in: Kommune 9/1988, 6–10.

    Google Scholar 

  • Klink, J. G. (Hg.): Geschichte der Heilpädagogik, Bad Heilbrunn 1966.

    Google Scholar 

  • Klose, Christiana: Kurzfassung und Ergebnisse der Studie ‘Zur Situation von Mädchen in der offenen Jugendarbeit in Hessen’: Interviews mit Mädchen und Pädagoginnen zu Fragen des Weiblichen Lebenzusammenhangs; Teil I: Menstruation — Liebe — Sexualität. Bevollmächtigte der Hessischen Landesregierung für Frauenangelegenheiten, Hessische Mädchenstudie, 3, Kurzfassung, Wiesbaden 1986.

    Google Scholar 

  • Knab, Doris: Mädchenbildung, in: Speck, J./ Wehle, G. (Hg.): Handbuch pädagogischer Grundbegriffe, Bd.2, München 1970, 57-92.

    Google Scholar 

  • Knapp, Gudrun-Axeli: Das Konzept ‘weibliches Arbeitsvermögen’ — theoriegeleitete Zugänge, Irrwege, Perspektiven, in: Frauenforschung 4/1988, 8–19.

    Google Scholar 

  • Knapp, Gudrun-Axeli: Die vergessene Differenz, in: Feministische Studien 1/1988, 12–31.

    Google Scholar 

  • Knobloch, Heinz: Herr Moses in Berlin. Ein Menschenfreund in Preußen. Das Leben des Moses Mendelssohn, Berlin 1987.

    Google Scholar 

  • Kobi, Emil E.: Modelle und Paradigmen in der heilpädagogischen Theoriebildung, in: Bürli, Alois (Hg.): Sonderpädagogische Theoriebildung, Vergleichende Sonderpädagogik. Luzern 1977, 11-24.

    Google Scholar 

  • Koerner, Renate: Eltern gegen Aussonderung. 1. Bundesweites Treffen von Elterninitiativen gegen Aussonderung von Kindern mit Behinderung (Selbstverlag), Schenefeld 1985.

    Google Scholar 

  • Koerner, Renate: Warum wir die Frage »...um was für Behinderungen handelt es sich bei ihren Kindern?« nicht mehr hören können, in: Wocken, Hans/ Antor, Georg (Hg.): Integrationsklassen in Hamburg. Sohns 1987, 13-16.

    Google Scholar 

  • Kohlberg, Lawrence: Philosophische und pädagogische Untersuchungen zur Moralentwicklung, in: Kohlberg, Lawrence: Gesammelte Schriften, Bd.1, Frankfurt/M. 1988.

    Google Scholar 

  • Köhler, Helmut/ Zymek, Bernd: Chancengleichheit für Frauen durch Bildungsvorteile. Daten und Erklärungsansätze zum steigenden Schulbesuch der Mädchen an Realschulen und Gymnasien, in: Die Deutsche Schule 1/1981, 50–63.

    Google Scholar 

  • König, Eckard: Bilanz der Theorieentwicklung in der Erziehungswissenschaft, in: Zeitschrift für Pädagogik 36/1990, 919–936.

    Google Scholar 

  • Kort, F.: Die ‘Normalisierung’ der Schule. Zur Schulhygienebewegung in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts, in: Zeitschrift für Pädagogik 29/1983, 769–782.

    Google Scholar 

  • Kramer, Rita: Maria Montesorri. Leben und Werk einer großen Frau. Mit einem Vorwort von Anna Freud, Frankfurt/M. 1987.

    Google Scholar 

  • Kraul, Margret: Geschlechtscharakter und Pädagogik: Mathilde Vaerting (1884–1977), in: Zeitschrift für Pädagogik 4/1987, 475–489.

    Google Scholar 

  • Kraul, Margret: Gleichberechtigung im Spannungsfeld zwischen Emanzipation und Geschlechtscharakter: Höhere Mädchenbildung im 19. Jahrhundert, in: Recht der Jugend und des Bildungswesens 1/1988, 36–46.

    Google Scholar 

  • Krause, Michela: Die Pädagogik Maria Montessoris — Ein Ausweg aus der Problematik koedukativer Erziehung?, in: Glesche, Sigrid u.a. (Hg.): Frauen verändern Lernen. Kiel 1988, 94-98.

    Google Scholar 

  • Kreckel, R. (Hg.): Soziale Ungleichheiten, Göttingen 1983.

    Google Scholar 

  • Kreie, Gisela: Integrative Kooperation. Über die Zusammenarbeit von Sonderschullehrer und Grundschullehrer, Weinheim und Basel 1985.

    Google Scholar 

  • Kremendahl, Hans: Pluralismustheorie in Deutschland. Entstehung, Kritik, Perspektiven. Leverkusen 1977.

    Google Scholar 

  • Kron, Maria: Kindliche Entwicklung und die Erfahrung von Behinderung, Frankfurt/M. 1988.

    Google Scholar 

  • Kroppenberg, Dieter: Gemeinsamer Unterricht von behinderten und nichtbehinderten Schülern in der Grundschule (Schulversuch des Landes Rheinland-Pfalz in der Hartenberg-Grundschule Mainz und der Keune-Grundschule Trier), in: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (Hg.): Im Brennpunkt. Integration fördern statt behindern. 23 Frankfurt/M. 1986, 23ff.

    Google Scholar 

  • Krüger, Heidemarie/ Röhner, Charlotte: Frauen und Schulleitung, in: Evangelische Akademie Hofgeismar (Hg.): Grundschule — Frauenschule. Frauenwelt und Männernormen in der Grundschule, Bd. 223. Hofgeismar 1985, 116-139.

    Google Scholar 

  • Krüger, Heinz-Hermann: Erziehungswissenschaft im Spannungsfeld von Kontinuitäten und Zäsuren der Moderne, in: Krüger 1990, 7-22.

    Google Scholar 

  • Krüger, Heinz-Hermann (Hg.): Abschied von der Aufklärung. Perspektiven der Erziehungswissenschaft, Opladen 1990.

    Google Scholar 

  • Krüger, Hildegard/ Breeke, Ernst/ Nowack, Kuno: Gleichberechtigungssatz. Kommentar, München-Berlin 1958.

    Google Scholar 

  • Krüger-Potratz, Marianne: Die problematische Verkürzung der Ausländerpädagogik als Subdisziplin der Erziehungswissenschaft, in: Hamburger 1983, 172-182.

    Google Scholar 

  • Krüger-Potratz, Marianne: Ausländerpädagogik, Interkulturelle Erziehung und Vergleichende Erziehungswissenschaft — Anmerkungen zu einer neuen Sicht auf ein altes Forschungsfeld, in: Vergleichende Erziehungswissenschaft 17/1987, 116–127. (a).

    Google Scholar 

  • Krüger-Potratz, Marianne: Interkulturelle Studien — Interkulturelle Erziehung. Ein Überblick über wichtige Informationsquellen, in: Vergleichende Erziehungswissenschaft 17/1987, 250–284. (b).

    Google Scholar 

  • Krüger-Potratz, Marianne: Anderssein gab es nicht — Ausländer und Minderheiten in der DDR, Münster 1991.

    Google Scholar 

  • Kugel, R.B./ Wolfensberger, W.: Changing Patterns in Residental Services for the Mentally Retarded, Washington 1971.

    Google Scholar 

  • Kuhn, Annette u.a. (Hg.): Frauen in der Geschichte. Bd. I–VII, Düsseldorf 1979f.

    Google Scholar 

  • Kuhn, Annette: Die Frauenbildungspolitik der bürgerlichen Frauenbewegung. Ein Rückblick auf das Lebenswerk von Helene Lange, in: Frandsen, Dorothea u.a. (Hg.): Frauen in Wissenschaft und Politik, Düsseldorf 1987, 179-191.

    Google Scholar 

  • Kühne, Peter: Bedingungen und Ziele der schulischen Sozialisation von Arbeiterkindern ausländischer Nationalität, in: Die deutsche Schule 12/1980, 707–718.

    Google Scholar 

  • Kulke, Christine/ Scheich, Elvira (Hg.): Rationalität und sinnliche Vernunft. Frauen in der patriarchalen Gesellschaft, Berlin 1985.

    Google Scholar 

  • Kulke, Christine: Die Kritik der instrumentellen Rationalität — ein männlicher Mythos, in: Kunneman/ de Vries 1989, 128-149.

    Google Scholar 

  • Kulke, Christine/ Scheich, Elvira (Hg.): Zwielicht der Vernunft. die Dialektik der Aufklärung aus der Sicht von Frauen. Pfaffenweiler 1992.

    Google Scholar 

  • Kunneman, Harry/ de Vries, Hent (Hg.): Die Aktualität der ‘Dialektik der Aufklärung’. Zwischen Moderne und Postmoderne, Frankfurt/M./New York 1989.

    Google Scholar 

  • Küpper, Erika: Die höhere Mädchenschule, in: Jeismann, K.E. (Hg.): Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte, München 1987, 180-191.

    Google Scholar 

  • Kurnitzky, Horst: Triebstruktur des Geldes. Ein Beitrag zur Theorie der Weiblichkeit, Berlin 1980.

    Google Scholar 

  • Lakoff, Sanford A.: Equality in Political Philosophy, Cambridge/ Mass. 1964.

    Google Scholar 

  • Landsberg, Johann Wolfgang: Rassenwahn gestern und heute, in: betrifft: erziehung 1/1985, 22–29.

    Google Scholar 

  • Lane, Harlan: Mit der Seele hören. Die Geschichte der Taubheit, München/ Wien 1988.

    Google Scholar 

  • Lange, Helene: Organisches und mechanisches Prinzip in der Mädchenbildung, in: Kampfzeiten, Bd.2 1911, 67–68.

    Google Scholar 

  • Langenmayr, Arnold: Diskriminierung von Mädchen in Erziehungsberatungsstellen, Franfurt/ New York 1980.

    Google Scholar 

  • Lau, Gisela/ Lau, Wolf-Dieter (Hg.): Jenny darf nicht in die Oberschule, Berlin 1987.

    Google Scholar 

  • Leber, Alois: Der Wilde von Avreyon und sein Lehrer, in: Kindheit 1/1981, S.27-39.

    Google Scholar 

  • Leiris, Michel: Die eigene und die fremde Kultur, Frankfurt/M. 1985.

    Google Scholar 

  • Lengerke, Christiane von: Sexismus in der Schule, in: Frauen und Wissenschaft. Beiträge zur Berliner Sommeruniversität 1977, 84-89.

    Google Scholar 

  • Lenninger, H.: Assimilation oder eigenständige Entwicklung?, in: Das Parlament 2/1981, 35–36.

    Google Scholar 

  • Lenzen, Dieter: Mythos, Metapher und Simulation. Zu den Aussichten systematischer Pädagogik in der Postmoderne, in: Zeitschrift für Pädagogik 1/1987, 41–60.

    Google Scholar 

  • Libreria delie donne di Milano: Wie weibliche Freiheit entsteht, Berlin 1988.

    Google Scholar 

  • Liegle, Ludwig: Kulturvergleichende Ansätze in der Sozialisationsforschung, in: Hurreimann/ Ulich 1980, 197-225.

    Google Scholar 

  • Liegle, Ludwig: Kulturvergleichende Ansätze in der Sozialisationsforschung, in: Hurreimann/ Ulich 1991, 215-230.

    Google Scholar 

  • Lipp, Wolfgang: Kulturtypen, Kulturelle Symbole, Handlungswelt. Zur Plurivalenz von Kultur, in: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 1979, 450-484.

    Google Scholar 

  • List, Elisabeth: Homo politicus — Femina privata, in: Conrad/ Konnertz 1986, 75-95.

    Google Scholar 

  • List, Elisabeth/ Studer, Herlinde (Hg.): Denkverhältnisse. Feminismus und Kritik, Frankfurt/M. 1989.

    Google Scholar 

  • Loewenberg, P.: Antisemitismus und jüdischer Selbsthaß. Eine sich wechselseitig verstärkende sozialpsychologiosche Doppelbeziehung, in: Geschichte und Gesellschaft 5/1979, 455–475.

    Google Scholar 

  • Loewenstein, R.: Psychoanalyse des Antisemitismus, Frankfurt/M. 1968.

    Google Scholar 

  • Lohmann, Christa: Die integrierte Schule für alle muß Reformziel bleiben, in: Die Deutsche Schule 4/1988, 472–475.

    Google Scholar 

  • Lorber, Judith/ Farrell, Susan A. (Ed.): The Social Construction of Gender. Sage Publications, Newbury Park, London/ New Delhi 1991.

    Google Scholar 

  • Lorber, Judith: Dismantling Noah’s Ark, in: Lorber/ Farrell 1991, 355-369.

    Google Scholar 

  • Lorenz, R./ Holsten, W.: Monismus, in: Galling, Kurt (Hg.): Die Religion in Geschichte und Gegenwart, Bd. 4. Tübingen 1960, 1100-1102.

    Google Scholar 

  • Lorenzer, Alfred: Materialistische Sozialisationstheorie, Frankfurt/M. 1973.

    Google Scholar 

  • Lorenzer, Alfred: Das Konzil der Buchhalter. Die Zerstörung der Sinnlichkeit, Frankfurt/M. 1981.

    Google Scholar 

  • Luban, Ottokar: Der Integrationsversuch aus der Sicht eines Schulpolitikers, in: Projektgruppe Integrationsversuch 1988, 328-330.

    Google Scholar 

  • Ludwig, Harald: Möglichkeiten der Montessoripädagogik zur schulischen Förderung des ausländischen Kindes, in: Katholische Bildung 3/1983, 141–154. (a).

    Google Scholar 

  • Ludwig, Harald: Anregungen zur Ausländerpädagogik. Montessori-Pädagogik und Ausländerpädagogik, in: Welt des Kindes 1983, 303-311. (b).

    Google Scholar 

  • Ludwig, Harald: Gemeinwesen orientierte Schule. Ein Ansatz für eine moderne ‘Lebensschule’, in: Erziehungswissenschaft, Erziehungspraxis 3/1986, 35–39.

    Google Scholar 

  • Lukács, Georg: Die Zerstörung der Vernunft, Berlin 1954.

    Google Scholar 

  • Lyotard, Jean-François: Der Widerstreit, München 1987.

    Google Scholar 

  • Maihofer, Andrea: Ansätze zur Kritik des moralischen Universalismus. Zur moraltheoretischen Diskussion um Gilligans Thesen zu einer ‘weiblichen’ Moralauffassung, in: Feministische Studien 1/1988, 32–52. (a).

    Google Scholar 

  • Maihofer, Andrea: Menschenrechte haben kein Geschlecht, in: Vorgänge 94, 4/1988, 79–92. (b).

    Google Scholar 

  • Maihofer, Andrea: Rekonstruktion von Gilligans Thesen zu einer ‘weiblichen’ Moralauffassung als Kritik herrschender Moral, in: Kulke/ Scheich 1992, 127-137.

    Google Scholar 

  • Maikowski, Rainer: Begleitforschung zwischen Innovationshilfe und wissenschaftlicher Dokumentation — Erfahrungsbericht aus dem Integrationsversuch an der Fläming-Grundschule in Berlin (unveröffentlichtes Manuskript), 1984.

    Google Scholar 

  • Maikowski, Rainer/ Podlesch, Wolfgang: Zur Sozialentwicklung behinderter und nichtbehinderter Schüler, in: Projektgruppe Integrationsversuch 1988, 232-250. (a).

    Google Scholar 

  • Maikowski, Rainer: Integration in der Sekundarstufe I — Behinderte und Nichtbehinderte lernen gemeinsam, in: Eberwein 1988, 154-159.

    Google Scholar 

  • Maison, Lucien/ Itard, Jean/ Mannoni, Octave: Die wilden Kinder, Frankfurt/M. 1976.

    Google Scholar 

  • Mansfeld, Cornelia: Zum Verhätnis von Ausländerfeindlichkeit und Frauenfeindlichkeit, in: Informationsdienst zur Ausländerarbeit 1/1985, 68–73.

    Google Scholar 

  • Marburger, Helga: Schulische Sexualerziehung bei türkischen Migrantenkindern. Bern 1987.

    Google Scholar 

  • Marcuse, Herbert: Der eindimensionale Mensch. Studien zur Ideologie der fortgeschrittenen Industriegesellschaft. Neuwied 1967.

    Google Scholar 

  • Marx, Karl: Das Kapital, MEW Bd. 23, Berlin 1961.

    Google Scholar 

  • May, Rollo: Power and Innocence. New York 1980.

    Google Scholar 

  • Mayer, Werner G.: Freie Arbeit in der Primarstufe und in der Sekundarstufe bis zum Abitur. Heinsberg 1992.

    Google Scholar 

  • Meier, Richard/ Heyer, Peter: Grundschule — Schule für alle Kinder. Voraussetzungen und Prozesse zur Entwicklung integrativer Arbeit, in: Eberwein 1988, 179-189.

    Google Scholar 

  • Meister, Hans u.a.: Fortbildung von Pädagogen zu Stützpädagogen für die Integration behinderter Kinder in Kindergarten und Schule, in: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN) 2/1987, 156–163.

    Google Scholar 

  • Meister, Klaus/ Krämer, Herbert: Innovation als Aufgabe, Voraussetzung und Wirkung integrativer Pädagogik, in: Eberwein 1988, 320-325.

    Google Scholar 

  • Meißner, Klaus/ Heß, Erik (Hg.): Integration in der pädagogischen Praxis. Auf dem Weg zur Nichtaussonderung von Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen. Bericht über den Kongreß der Diesterweg Hochschule vom 16. bis 18. Oktober 1987 in Berlin, Berlin 1988.

    Google Scholar 

  • Menne, Albert: Identität, Gleichheit, Ähnlichkeit, in: Ratio 4/1962, 44–53.

    Google Scholar 

  • Mernissi, Fatema: Die Sultanin, Hamburg 1991.

    Google Scholar 

  • Mernissi, Fatema: Der politische Harem. Mohammed und die Frauen, Frankfurt/M., Basel, Wien 1992.

    Google Scholar 

  • Mertens, Andrea: Stellungnahme zur Kontroversdiskussion Bender-Szymanski & Hesse und Boos-Nünning, in: Empirische Pädagogik 4/1988, 367–373.

    Google Scholar 

  • Mettke, Jörg R.: Eltern als Integrationsantreiber vom Dienst, in: Muth, Jacob u.a. (Hg.): Behinderte in allgemeinen Schulen. Essen 1982, 31-41.

    Google Scholar 

  • Metz-Göckel, Sigrid/ Müller, Ursula: Der Mann. Die Brigitte-Studie, Weinheim und Basel 1986.

    Google Scholar 

  • Metz-Göckel, Sigrid: Licht und Schatten der Koedukation. Eine alte Debatte neu gewendet, in: Zeitschrift für Pädagogik 4/1987, 455–474.

    Google Scholar 

  • Metz-Göckel, Sigrid/ Maria Anna Kreienbaum: Herkömmliche Geschlechterpolarisierung und neue Differenzierungen, in: päd extra 1/1991, 16–18.

    Google Scholar 

  • Meulenbelt, Anja: Scheidelinien. Über Sexismus, Rassismus und Klassismus, Reinbek 1988.

    Google Scholar 

  • Miedaner, Lore: Leben wie andere — behinderte Kinder in Dänemark. Deutsches Jugendinstitut, München 1982.

    Google Scholar 

  • Mies, Maria: Die Französische Revolution und der Abstieg der Frauen, in: Kommune 6/1989, 6–9.

    Google Scholar 

  • Milani-Comparetti, Adreano: Integration — Wunsch und Wirklichkeit, in: Buch/ Heinecke 1980, 137-145.

    Google Scholar 

  • Milani-Comparetti, Adreano/ Roser, Ludwig O.: Förderung der Normalität und der Gesundheit in der Rehabilitation — Voraussetzungen für die reale Anpassung behinderter Menschen, in: Wunder, M./Sierck, U. (Hg.): Sie nennen es Fürsorge — Behinderte zwischen Vernichtung und Widerstand, Berlin 1982, 77-88. (a).

    Google Scholar 

  • Milani-Comparetti, Adreano/ Roser, Ludwig O.: Förderung der Gesundheit und der Normalität in der Rehabilitation — Voraussetzungen für die Integration Behinderter, in: Forum für Medizin und Gesundheitspolitik vom 19. Juni 1982, 18-26. (b).

    Google Scholar 

  • Milani-Comparetti, Adreano: Von der ‘Medizin der Krankheit’ zu einer ‘Medizin der Gesundheit’. Fachtagung Frankfurt/M. vom 15.-17.5.85 (unveröffentlichtes Manuskript), Frankfurt/M. 1986.

    Google Scholar 

  • Milani-Comparetti, Adreano: Grundlagen der Integration behinderter Kinder und Jugendlicher in Italien, bearbeitet von Helmut Reiser, in: Behindertenpädagogik 3/1987, 227–234.

    Google Scholar 

  • Mitter, Wolfgang/ Swift, James (Hg.): Erziehung und die Vielfalt der Kulturen (Bildung und Erziehung, Beiheft 2/I-II, Köln/Wien 1985. (a).

    Google Scholar 

  • Mitter, Wolfgang: Education and the diversity of cultures: Some introductory remarks, in: Bildung und Erziehung, Beiheft 2/I–II/1985, 3–14. (b).

    Google Scholar 

  • Möckel, Andreas: Selbständigkeit und Isolation der Hilfsschule in der Weimarer Republik, in: Heinemann, Manfred (Hg.): Sozialisation und Bildungswesen in der Weimarer Republik, Stuttgart 1976, 117-130.

    Google Scholar 

  • Möckel, Andreas: Geschichte der Sonderpädagogik unter besonderer Berücksichtigung der Schule für Lernbehinderte. Fernuniversität Hagen 1979. (a).

    Google Scholar 

  • Möckel, Andreas: Scheitern und Neuanfang in der Erziehung — Vorbemerkungen zu einer Geschichte der Heilpädagogik, in: Sonderpädagogik 9/1979, 118–126. (b).

    Google Scholar 

  • Möckel, Andreas: Die besondere Grund-und Hauptschule. Von der Hilfsschule zum Kooperativen Schulzentrum, Heidelberg 1981.

    Google Scholar 

  • Möckel, Andreas: Die Funktion der Sonderschulen und die Forderung der Integration, in: Eberwein 1988, 30-37. (a).

    Google Scholar 

  • Möckel, Andreas: Geschichte der Heilpädagogik, Stuttgart 1988. (b).

    Google Scholar 

  • Möckel, Andreas: Die Ursprünge des dialogischen Prinzips bei Martin Buber, Franz Rosenzweig und Eugen Rosenstock-Huessy, in: Iben 1989, 7-22.

    Google Scholar 

  • Moeller, Michael Lukas: Die Liebe ist das Kind der Freiheit, Reinbek 1986.

    Google Scholar 

  • Moeller, Michael Lukas: Die Wahrheit beginnt zu zweit. Das Paar im Gespräch, Reinbek 1988.

    Google Scholar 

  • Moeller-Gambaroff, Marina: Emanzipation macht Angst, in: Kursbuch 47: Frauen, Berlin 1977, 1-25.

    Google Scholar 

  • Mollenhauer, Klaus: Korrekturen am Bildungsbegriff?, in: Zeitschrift für Pädagogik 33/1987, 1–20.

    Google Scholar 

  • Moore, Barrington: Soziale Ursprünge von Diktatur und Demokratie, Frankfurt/M. 1969.

    Google Scholar 

  • Mückenberger, Ulrich/ Claus Offe/ Ilona Ostner: Das staatlich garantierte Grundeinkommen — ein sozialpolitisches Gebot der Stunde, in: Hans Leo Krämer und Claus Leggewie (Hg.): Wege ins-Reich der Freiheit, Berlin 1989, 247-278.

    Google Scholar 

  • Mühl, Heinz: Integration von Kindern und Jugendlichen mit geistiger Behinderung, Berlin 1987.

    Google Scholar 

  • Mühlen-Achs, Gitta: Feministische Kritik der Schul-und Unterrichtsforschung, in: Prengel 1987, 173-185.

    Google Scholar 

  • Müller, Holger: Integration aus der Sicht der Schulbehörde, in: Wocken 1988, 25-48.

    Google Scholar 

  • Müller, Klaus E.: Die bessere und die schlechtere Hälfte. Ethnologie des Geschlechterkonflikts, Frankfurt/M./New York 1984.

    Google Scholar 

  • Müller, Rudolf Wolfgang: Geld und Geist. Zur Entstehungsgeschichte von Identitätsbewußtsein und Rationalität seit der Antike, Frankfurt/M./New York 1981.

    Google Scholar 

  • Müller, Walter/ Mayer, Karl-Ulrich: Chancengleichheit durch Bildung. Deutscher Bildungsrat Bd.42 Stuttgart 1976.

    Google Scholar 

  • Müller-Rolli, Sebastian (Hg.): Das Bildungswesen der Zukunft, Stuttgart 1987.

    Google Scholar 

  • Mumsen, Dagmar: Der Hamburger Modellversuch und die Grundschule Netteinburg, in: GEW (Hg.): Integration fördern statt behindern. Im Brennpunkt 1986, 16-19.

    Google Scholar 

  • Münder, Johannes/ Slupik, Vera/ Schmitt-Bott, Regula: Rechtliche und politische Diskriminierung von Mädchen und Frauen (Alltag und Biographie von Mädchen, Bd. 4), Opladen 1984.

    Google Scholar 

  • Muth, Jakob/ Kniel, Adrian/ Tobsch, Wilhelm (Hg.): Schulversuche zur Integration behinderter Kinder in den allgemeinen Unterricht (Deutscher Bildungsrat, Materialien zur Bildungsplanung, Heft 6), Braunschweig 1976.

    Google Scholar 

  • Muth, Jakob/ Kniel, Adrian/ Topsch, Wilhelm (Hg.): Schulversuche zur Integration behinderter Kinder in den allgemeinen Unterricht. Deutscher Bildungsrat (Materialien) zur integrativen Förderung in der Regelschule, Weinheim 1981.

    Google Scholar 

  • Muth, Jacob u.a.: Behinderte in allgemeinen Schulen. Essen 1982.

    Google Scholar 

  • Muth, Jacob: Die Empfehlungen des Deutschen Bildungstaates und ihre Wirkung, in: Die Grundschule 10/1983, 15–19.

    Google Scholar 

  • Muth, Jacob: Integration von Behinderten. Über die Gemeinsamkeit im Bildungswesen. Essen 1986.

    Google Scholar 

  • Muth, Jacob: Zur bildungspolitischen Dimension von Integration, in: Eberwein 1988, 11-18.

    Google Scholar 

  • Nadig, Maya: Die verborgene Kultur der Frau. Ethnopsychoanalytische Gespräche mit Bäuerinnen in Mexiko, Frankfurt/M. 1986. (a).

    Google Scholar 

  • Nadig, Maya: Zur ethopychoanalytischen Erarbeitung des kulturellen Raums der Frau, in: Psyche 3/1986, 193–219. (b).

    Google Scholar 

  • Nagl-Docekal, Herta: Das heimliche Subjekt Lyotards, in: Frank, Manfred/ Raulet, Gerard/ van Reijen, Willem (Hg.): Die Frage nach dem Subjekt, Frankfurt/M. 1988, 230-246.

    Google Scholar 

  • Naumann, Jens: Entwicklungstendenzen des Bildungswesens der Bundesrepublik Deutschland im Rahmen wirtschaftlicher und demographischer Veränderungen, in: Max-Plank-Institut für Bildungsforschung, Projektgruppe Bildungsbericht, Bildung in der Bundesrepublik Deutschland. Daten und Analysen Bd.1, Stuttgart 1980, 21–102.

    Google Scholar 

  • Nave-Herz, Rosemarie/ Cornelißen, Waltraud: Geschichte der Frauenbewegung in Deutschland, in: Brand, Inge, u.a. (Hg.): Feminin — Maskulin. Konventionen, Kontroversen, Korrespondenzen. Jahresheft aller pädagogischen Zeitschriften des Friedrichs Verlags 7/1989, 54-58.

    Google Scholar 

  • Nestvogel, Renate: Kann die Aufrechterhaltung einer unreflektierten Mehrheitskultur eine Aufgabe öffentlicher Erziehung sein?, in: Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft 23, Weinheim und Basel 1988 39-49.

    Google Scholar 

  • Nieke, Wolfgang: Multikulturelle Gesellschaft und interkulturelle Erziehung. Zur Theoriebildung in der Ausländerpädagogik, in: Die deutsche Schule 4/1986, 462–473.

    Google Scholar 

  • Nietzsche, Friedrich: Zur Genealogie der Moral, in: Karl Schlechta (Hg.): Werke III, Frankfurt 1969.

    Google Scholar 

  • Nitschke, Volker (Hg.): Multikulturelle Gesellschaft — multikulturelle Erziehung, Stuttgart 1982.

    Google Scholar 

  • Nölleke, Brigitte: In alle Richtungen zugleich. Denkstrukturen von Frauen, München 1985.

    Google Scholar 

  • Nowak, Christiane/ Stoellger, Norbert: Fläming-Schüler... und was dann? Zur Problematik der Fortsetzung gemeinsamer Schulerziehung für behinderte und nichtbehinderte Schüler in der Gesamtschule, in: Preuss-Lausitz, Ulf u.a.: Integrative Förderung Behinderter in pädagogischen Feldern Berlins, Berlin 1985, 97-103.

    Google Scholar 

  • Nowak, Christiane/ Stoellger, Norbert: Integration nach der Grundschule. Zur Problematik der Fortsetzung gemeinsamer Schulerziehung für behinderte und nichtbehinderte Schüler in der Gesamtschule, in: GEW (Hg.): Integration fördern statt behindern. Im Brennpunkt, Frankfurt/M. 1986, 28-30.

    Google Scholar 

  • Nunner-Winkler, Gertrud: Chancengleichheit und individuelle Förderung, Stuttgart 1971.

    Google Scholar 

  • Nunner-Winkler, Gertrud (Hg.): Weibliche Moral. Die Kontroverse um eine geschlechtsspezifische Ethik, Frankfurt/M. 1991.

    Google Scholar 

  • Nyssen, Elke u. Bärbel Schön: Traditionen, Ergebnisse und Perspektiven feministischer Schulforschung, in: Zeitschrift für Pädagogik 6/1992, 855–871.

    Google Scholar 

  • Oelkers, Jürgen: Die Wiederkehr der Postmoderne, in: Zeitschrift für Pädagogik 1/1987, 21–40.

    Google Scholar 

  • Oelkers, Jürgen: Öffentlichkeit und Bildung — ein künftiges Mißverhältnis?, in: Zeitschrift für Pädagogik 5/1988, 579–599.

    Google Scholar 

  • Oguntoye, Katharina/ Opitz, May/ Schultz, Dagmar (Hg.): Farbe bekennen. Afro-deutsche Frauen auf den Spuren ihrer Geschichte, Frankfurt/M. 1992.

    Google Scholar 

  • Ortmann, Hedwig: Überlegungen zum Begriff der Chancengleichheit, in: Keim, Wolfgang (Hg.): Gesamtschule — Bilanz ihrer Praxis, Hamburg 1976, 115-128.

    Google Scholar 

  • Ostner, Ilona: Einleitung: Differenzen — unendlich ungleiche?, in: Ilona Ostner und klaus Lichtblau (Hg.): Feministische Vernunftkritik. Ansätze und Traditionen, Frankfurt/M./ New York 1992, 7-25.

    Google Scholar 

  • Ottemeier-Glücks, Franz-Gerd und Annedore Prengel: Jungen suchen Männlichkeit. Soziales Lernen als schwierige Aufgabe der Jungenerziehung, in: Renate Valtin und Gertrud Pfister (Hg.): Mädchen stärken. Probleme der Koedukation in der Grundschule (Beiträge zur Reform der Grundschule Bd. 90), Frankfurt/M. 1993.

    Google Scholar 

  • Pass-Weingartz, Dorothee/ Erler, Gisela (Hg.): Mütter an die Macht, Reinbek 1989.

    Google Scholar 

  • Pereis, Joachim: Der Gleichheitssatz zwischen Hierarchie und Demokratie, in: Pereis, Joachim (Hg.): Grundrechte als Fundament der Demokratie, Frankfurt/M. 1979, 69-95.

    Google Scholar 

  • Pestalozzi, Johann Heinrich: Lienhard und Gertrud. Ein Buch für das Volk, 2 Bde. (1781/1783), Berlin/ Leipzig 1927.

    Google Scholar 

  • Pfister, Gertrud: Die Geschichte der Koedukation — eine Geschichte des Kampfes um Wissen und Macht, in: Pfister 1988, 10-37. (a).

    Google Scholar 

  • Pfister, Gertrud (Hg.): Zurück zur Mädchenschule? Pfaffenweiler 1988. (b).

    Google Scholar 

  • Piaget, Jean: Das moralische Urteil beim Kinde, Frankfurt/M. 1973.

    Google Scholar 

  • Picht, Georg: Die deutsche Bildungskatastrophe, Analyse und Dokumentation, Ölten und Freiburg i. Br. 1964.

    Google Scholar 

  • Pinl, Claudia: Vom kleinen zum großen Unterschied. ‘Geschlechterdifferenz’ und konservative Wende im Feminismus, Hamburg 1982.

    Google Scholar 

  • Podlech, Adalbert: Gehalt und Funktionen des allgemeinen verfassungsrechtlichen Gleichheitssatzes, Berlin 1971.

    Google Scholar 

  • Podlesch, Wolfgang: Das Zwei-Pädagogen-System an der Fläming-Grundschule, in: GEW (Hg.): Im Brennpunkt. Integration fördern statt behindern, Frankfurt/M. 1986, 38.

    Google Scholar 

  • Poppe, Marianne: Binnendifferenzierung und Unterrichtsinhalte, in: GEW (Hg.): Integration fördern statt behindern. Im Brennpunkt, Frankfurt/M. 1986, 42-46.

    Google Scholar 

  • Prengel, Annedore: Vom Schweigen und Schreiben der Lehrerinnen. Beck, J./ Boehnke, H. (Hg.): Jahrbuch für Lehrer 5, Reinbek 1980, 113-121.

    Google Scholar 

  • Prengel, Annedore: Was ist besonders an der Situation der Sonderschülerinnen? Erste Schritte von Frauenforschung in der Sonderpädagogik, in: Brehmer, Ilse (Hg.): Sexismus in der Schule, Weinheim und Basel 1982, 202-214.

    Google Scholar 

  • Prengel, Annedore: Schulversagerinnen — Versuch über diskursive, sozialhistorische und pädagogische Ausgrenzungen des Weiblichen. Dissertation, Gießen 1984.

    Google Scholar 

  • Prengel, Annedore/ Wirbel, Ute: Abschied von der Abhängigkeit. Zur historischen und biographischen Entmachtung der Frauen, in: Beiträge zur feministischen Theorie und Praxis, ‘Neue Heimat Therapie’ 17/1986, 69–82.

    Google Scholar 

  • Prengel, Annedore: Das hierarchische Geschlechterverhältnis ist ein traditionelles. Zur Notwendigkeit der Institutionalisierung schulbezogener Frauenforschung, in: Enders-Dragässer, Uta u.a. (Hg.): Frauen Macht Schule. Dokumentation der 4. Fachtagung der AG Frauen und Schule, Frankfurt/M. 1986, 25-30. (a).

    Google Scholar 

  • Prengel, Annedore: Erziehung zur Gleichberechtigung. Eine vernachlässigte Aufgabe der Allgemeinen und der Politischen Bildung, in: Die deutsche Schule 4/1986, 417–425. (b).

    Google Scholar 

  • Prengel, Annedore: Konzept zum Vorhaben: Verwirklichung der Gleichstellung von Schülerinnen und Lehrerinnen an Hessischen Schulen, Teil B, in: Hessisches Institut für Bildungsplanung und Schulentwicklung, Sonderreihe Heft 21, Konzeptionelle Planungen der Untersuchungen des Feministischen Interdisziplinären Forschungsinstituts, Wiesbaden 1986, 21-53. (c).

    Google Scholar 

  • Prengel, Annedore: Gleichheit und Differenz der Geschlechter. Zur Kritik des falschen Universalismus der Allgemeinbildung, in: Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft 21, Weinheim und Basel 1987, 221-230. (a).

    Google Scholar 

  • Prengel, Annedore: Ist Integration der Untergang der Sonderpädagogik?, in: Brücken bauen. Sonderschule aus der Isolation. Dokumentation GEW — Sonderschultag 28.10.1987. Rüsselsheim 1987, 1-9. (b).

    Google Scholar 

  • Prengel, Annedore/ Schmid, Pia/ Sitals, Gisela/ Willführ, Corinna (Hg.): Schulbildung und Gleichberechtigung. Dokumentation zum internationalen Symposium des Arbeitskreises Frauenstudien am 20. und 21. Juni 1986, Fachbereich Erziehungswissenschaften der Johann-Wolfgang-Goethe-Universität, Frankfurt/M. Frankfurt/M. 1987. (b).

    Google Scholar 

  • Prengel, Annedore: Utopie wäre ein Miteinander des Verschiedenen. Zum strukturellen Zusammenhang zwischen der Integration Behinderter, der feministischen Pädagogik und der interkulturellen Erziehung, in: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 4/1988, 370–378. (a).

    Google Scholar 

  • Prengel, Annedore: Wie masochistisch sind Frauen? Eine feministisch — psychoanalytische Kritik der Porno-Debatte, in: Frauen und Schule Nov./1988, 18-23. (b).

    Google Scholar 

  • Prengel, Annedore: Zur Dialektik von Gleichheit und Differenz in der Integrationspädagogik, in: Eberwein, Hans (Hg.): Behinderte und Nichtbehinderte lernen gemeinsam, Handbuch der Integrationspädagogik, Weinheim und Basel 1988, 70-74. (c).

    Google Scholar 

  • Prengel, Annedore: Verschiedenheit und Gleichberechtigung in der Grundschulpädagogik, Ms. Paderborn 1989. (a).

    Google Scholar 

  • Prengel, Annedore: Kollektivität der Behinderten — Ein brisantes Thema für die Integrationspädagogik?. in: Behindertenpädagogik 2/1989, 197–203. (b).

    Google Scholar 

  • Prengel, Annedore: Subjektive Erfahrungen mit Integration. Untersuchung mit qualitativen Interviews, in: Deppe-Wolfinger/ Prengel/ Reiser 1990, 147-258. (a).

    Google Scholar 

  • Prengel, Annedore: Statistische Daten aus Integrationsprojekten 1976–1986, in: Deppe-Wolfinger/ Prengel/ Reiser 1990, 35-40. (b).

    Google Scholar 

  • Prengel, Annedore: Integration als pädagogisches Paradigma, in: Deppe-Wolfinger/ Prengel/ Reiser 1990, 273-291. (c).

    Google Scholar 

  • Prengel, Annedore: Mädchen und Jungen in Integrationsklassen an Grundschulen. Einige Forschungsergebnisse zur Sozialisation der Geschlechter unter den Bedingungen integrativer Pädagogik, in: Horstkemper, Marianne/ Wagner-Winterhager, Luise (Hg.): Die Deutsche Schule, 1. Beiheft 1990, 32-43.(d).

    Google Scholar 

  • Prengel, Annedore: Der Beitrag der Frauenforschung zu einem anderen Blick auf die Erziehung von Jungen, in: Sozialmagazin 7–8/1990 36–47. (e).

    Google Scholar 

  • Prengel, Annedore: Erziehung von Mädchen und Jungen. Plädoyer für eine demokratische Differenz, in: Pädagogik 7–8/1990, 40–44. (f).

    Google Scholar 

  • Prengel, Annedore: Gleichheit versus Differenz — eine falsche Alternative im feministischen Diskurs, in: Ute Gerhard u.a 1990. (g).

    Google Scholar 

  • Prengel, Annedore: Verschiedenheit und Gleichberechtigung in der Sozial-und Sonderpädagogik, in: Sozialmagazin 10/1992, 34–41.

    Google Scholar 

  • Prengel, Annedore: Sind Mädchen die Integrationshelferinnen par excellence? — Mädchen im Modernisierungsprozeß, in: Gehrmann u. Hüwe 1993, 54-62.

    Google Scholar 

  • Preuss-Lausitz, Ulf: Fördern ohne Sonderschule; Konzepte und Erfahrungen zur integrativen Förderung in der Regelschule, Weinheim und Basel 1981.

    Google Scholar 

  • Preuss-Lausitz, Ulf: Statt Sonderschulen: Schulen ohne Aussonderung. Über das Konzept einer gemeindenahen integrierten Schule, in: päd-extra 5/1982, 17–20. (a).

    Google Scholar 

  • Preuss-Lausitz, Ulf: Die vielfältige Schule für alle Kinder, in: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft 2/1982, 14–20. (b).

    Google Scholar 

  • Preuss-Lausitz, Ulf: Der Gedanke der Gemeindeschule/ Stadtteilschule, in: Valtin, Renate u.a. (Hg.): Gemeinsam leben — gemeinsam lernen, Frankfurt/M. 1984, 148-151.

    Google Scholar 

  • Preuss-Lausitz, Ulf: Nichtaussonderung schulschwacher/behinderter Kinder aus Regelschulen, in: Fernuniversität Hagen, Kurs 3985. Hagen 1985.

    Google Scholar 

  • Preuss-Lausitz, Ulf: Sonderschule — Schule in der Krise?, in: Rolff, Hans-Günther/ Klemm, Klaus/ Tillmann, Klaus Jürgen (Hg.): Jahrbuch der Schulentwicklung, Bd. 4, Weinheim 1986, 102-124.

    Google Scholar 

  • Preuss-Lausitz, Ulf: Auf dem Weg zu einem neuen Bildungsbegriff, in: Hansmann, Otto/ Marotzki, Winfried (Hg.): Diskurs Bildungstheorie: Systematische Markierungen. Rekonstruktion der Bildungstheorie unter Bedingungen der gegenwärtigen Gesellschaft, Weinheim 1988, 401-418. (a).

    Google Scholar 

  • Preuss-Lausitz, Ulf: Zum Stand der Integrationsforschung, in: Eberwein 1988, 241-247. (b).

    Google Scholar 

  • Preuß-Lausitz, Ulf: Die Kinder des Jahrhunderts. Zur Pädagogik der Vielfalt im Jahr 2000, Weinheim und Basel 1993.

    Google Scholar 

  • Projektgruppe Integrationsversuch (Hg.): Das Fläming-Modell. Gemeinsamer Unterricht für behinderte und nichtbehinderte Kinder an der Grundschule, Weinheim und Basel 1988.

    Google Scholar 

  • Prokop, Ulrike: Weiblicher Lebenszusammenhang, Frankfurt/M. 1977.

    Google Scholar 

  • Prokop, Ulrike: Die Freundschaft zwischen Katharina Elisabeth Goethe und Bettina Brentano. Aspekte weiblicher Tradition, in: SFBF e.V. (Hg.): Materialienband 2. Vorträge aus der Frankfurter Frauenschule: Facetten feministischer Theoriebildung, Frankfurt/M. 1987, 39-84.

    Google Scholar 

  • Prokop, Ulrike: Die Einsamkeit der Imagination. Geschlechterkonflikt und literarische Produktion um 1770, in: Brinker-Gabler, Gisela (Hg.): Deutsche Literatur von Frauen. Erster Band. Vom Mittelalter bis zum Ende des 18. Jahrhunderts, München 1988, 325-365.

    Google Scholar 

  • Prokop, Ulrike: Die Konstruktion der idealen Frau. Zu einigen Szenen aus den ‘Bekenntnissen’ des Jean-Jaques Rousseau, in: Feministische Studien 1/1989, 86–121.

    Google Scholar 

  • Prokop, Ulrike: Die Illusion vom großen Paar, 2 Bde., Frankfurt/M. 1992.

    Google Scholar 

  • Radbruch, Gustav: Rechtsphilosophie, Stuttgart 1950.

    Google Scholar 

  • Radtke, Frank-Olaf: Magische Praxis-Ursprünge und Folgen der Maßnahmenpädagogik, in: Mitter/ Swift 1985, 469-484.

    Google Scholar 

  • Radtke, Frank-Olaf: Zehn Thesen über die Möglichkeiten und Grenzen interkultureller Erziehung, in: Zeitschrift für Pädagogik, 23. Beiheft, 1988, 50–56.

    Google Scholar 

  • Radtke, Frank-Olaf: Multikulturalismus und Erziehung, in: Rainer Brähler und Peter Dudek (Hg.): Jahrbuch für interkulturelles Lernen 1991. Fremde — Heimat, Frankfurt/M. 1992.

    Google Scholar 

  • Rang, Adalbert: Historische und Gesellschaftliche Aspekte der Gesamtschule, in: Zeitschrift für Pädagogik 14/1968, 1–20.

    Google Scholar 

  • Rang, Brita: Zur Geschichte des dualistischen Denkens über Mann und Frau. Kritische Anmerkungen zu den Thesen von Karin Hausen zur Herausbildung der Geschlechtscharaktere im 18. und 19. Jahrhundert, in: Dalhoff, Jutta u.a. (Hg.): Frauenmacht in der Geschichte, Düsseldorf 1986, 194-205. (a).

    Google Scholar 

  • Rang, Brita: Männlicher Bewußtseinsdiskurs und existentielles Weiblichkeitskonzept. Zur Thematisierung und Konstituierung des weiblichen Subjekts in der Pädagogik des späten 18. und frühen 19. Jahrhunderts, in: Argument 155/1986, 86–92. (b).

    Google Scholar 

  • Reese-Schäfer, Walter: Lyotard zur Einführung, Hamburg 1988.

    Google Scholar 

  • Rehbein, Jochen: Perspektive Muttersprache, in: Kalpacka/ Räthzel 1986, 104-119.

    Google Scholar 

  • Reich, Klaus-Peter: Schulpolitik in Nordrhein-Westfalen 1945–1954 (Düsseldorfer Schriften zur neueren Landesgeschichte und zur Geschichte Nordrhein-Westfalens, Bd.20), Düsseldorf 1987.

    Google Scholar 

  • Reichmann-Rohr, Erwin: Formen der Ausgrenzung aus historischer Sicht, in: Eberwein 1988, 24-30.

    Google Scholar 

  • Reichwein, Regine: Die Funktionalisierung des Verdrängten im Konzept der Autopoiese, in: Gestalt-Therapie 1/1989, 30–46.

    Google Scholar 

  • Reinartz, Anton/ Sander, Alfred (Hg.): Schulschwache Kinder in der Grundschule, Weinheim 1982.

    Google Scholar 

  • Reinke, Ellen: Die Analyse der Angst vor dem Anderen und ihre Grenzen, in: Soziologische Revue (Sonderheft 2), 1987, 25-29.

    Google Scholar 

  • Reiser, Helmut/ Gutberiet, Michael/ Klein, Gabriele/ Kreie, Gisela/ Kron, Maria: Sonderschullehrer in Grundschulen. Ergebnisse eines Schulversuchs zur integrativen Betreuung bei Lern-und Verhaltensstörungen, Weinheim und Basel 1984.

    Google Scholar 

  • Reiser, Helmut/ Klein, Gabriele/ Kreie, Gisela/ Krön, Maria: Integration als Prozeß, in: Sonderpädagogik Vierteljahresschrift 3–4/1986, 115–122, 154-160.

    Google Scholar 

  • Reiser, Helmut: Integration behinderter Kinder in Kindergarten und Grundschule, in: Forschung Frankfurt 4/1987, 28–34. (a).

    Google Scholar 

  • Reiser, Helmut/ Klein, Gabriele/ Kreie, Gisela/ Kron, Maria: Integrative Prozesse im Kindergarten. Über die gemeinsame Erziehung von Behinderten und Nichtbehinderten, München 1987. (b).

    Google Scholar 

  • Reiser, Helmut: Nichtaussonderung bei Lern-und Verhaltensbeeinträchtigungen — eine Zwischenbilanz bisheriger Integrationsversuche, in: Eberwein 1988, 248-255.

    Google Scholar 

  • Reiser, Helmut: Überlegungen der Bedeutung des Integrationsgedankens für die Zukunft der Sonderpädagogik, in: Deppe-Wolfinger/Prengel/Reiser 1990, 291-311.

    Google Scholar 

  • Rendtdorff, Barbara: Zum theoretischen und historischen Hintergrund und Kontext des Projekts Frankfurter Frauenschule. Bewegung — Beginn — Symbol und Ort. Autonome Frauenbildungsarbeit am Beispiel der Frankfurter Frauenschule. Eine wissenschaftliche Studie. Über weibliches Begehren, sexuelle Differenz und den Mangel im herrschenden Diskurs, Frankfurter Frauenschule, Hamburger Allee 45, Frankfurt/M. 1989.

    Google Scholar 

  • Richter, Helmut: Subkulturelle Segregation zwischen Assimilation und Remigration — Identitätstheoretische Grundlegungen für einen dritten Weg in der Ausländerpolitik, in: Hamburger 1983, 106-125.

    Google Scholar 

  • Riemeck, Renate: Lehrer und Schule — Randprobleme des demokratischen Staates?, in: Herrlitz, H.-G. (Hg.): Von der wilhelminischnen Nationalerziehung zur demokratischen Bildungsreform. 90 Jahre Die Deutsche Schule. Eine Auswahl. 195-205 Frankfurt/M. 1987, 195-205. Zuerst in: Die Deutsche Schule 48/1956, 344-353.

    Google Scholar 

  • Rockemer, Hans-Georg: Integration statt Isolation. Für eine integrative Erziehung von Schülern mit abweichendem Lern-und Sozialverhalten. Diss, Frankfurt/M. 1977.

    Google Scholar 

  • Rodax, Klaus/ Hurreimann, Klaus: Die Bildungsbeteiligung der Mädchen und Frauen, in: Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie 6/1986, 138–146.

    Google Scholar 

  • Rodax, Klaus (Hg.): Strukturwandel der Bildungsbeteiligung 1950–1989. Eine Bestandsaufnahme im Spiegel der amtlichen Bildungsstatistik (Wege der Forschung Bd. 645), Darmstadt 1989.

    Google Scholar 

  • Roebke, Christa: Ein Jahr integrierte Klasse. In Bonn gehen behinderte und nichtbehinderte Kinder gemeinsam zur Schule, in: Die Lebenshilfe-Zeitung 3/1982.

    Google Scholar 

  • Rohde-Dachser, Christa: Psychoanalytische Theorien über die Differenz der Geschlechter, in: Psyche 3/1989, 193–218.

    Google Scholar 

  • Rohr Barbara: Mädchen, Frau, Pädagogin. Texte zu Problemen der Persönlichkeitsentwicklung, Köln 1984.

    Google Scholar 

  • Rohrs, Herrmann: Die Schulen der Reformpädagogik — Glieder einer kontinuierlichen Internationalen Bewegung, in: Ders. (Hg.): Die Schulen der Reformpädagogik heute. Handbuch reformpädagogischer Schulideen und Schulwirklichkeit, Düsseldorf 1986, 13-64.

    Google Scholar 

  • Rohrs, Herrmann: Schlüsselfragen der inneren Bildungsreform. Entwicklungen, Tendenzen, Perspektiven, Frankfurt/M. 1987.

    Google Scholar 

  • Rolff, Hans-Günther: Sozialisation und Auslese durch die Schule, Heidelberg 1967.

    Google Scholar 

  • Rolff, Hans-Günther/ Nyssen, Elke: Sozialisation und Auslese durch die Schule. 5. überarbeitete und erweiterte Auflage Heidelberg 1972.

    Google Scholar 

  • Rolff, Hans-Günther: Chancengleicheit, in: Lenzen, Dieter (Hg.): Enzyklopädie Erziehungswissenschaft, Bd.1, Stuttgart 1983, 361-364.

    Google Scholar 

  • Romey, Stefan: Der (un)aufhaltsame Aufstieg der Eugenik im Sonderschulwesen, in: de Lorrent, Hans-Peter/ Ullrich, Volker (Hg.): Der Traum von der freien Schule — Schule und Schulpolitik in Hamburg während der Weimarer Republik, Hamburg 1988, 315-329.

    Google Scholar 

  • Römhild, Regina: Wider die ‘deutsche Sicht’ in der Migrantenforschung. Eine kulturanthropologische Stellungnahme, in: Empirische Pädagogik 4/1988, 373–378.

    Google Scholar 

  • Rosenberger, Manfred: Eltern kämpfen gegen die Aussonderung ihrer Kinder, in: Demokratische Erziehung 1/1986, 28–31. (a).

    Google Scholar 

  • Rosenberger, Manfred: Der Berliner Verein Eltern für Integration — ein Modell für eine Landesarbeitsgemeinschaft, in: GEW (Hg.): Integration fördern statt behindern, Frankfurt/M. 1986, 46. (b).

    Google Scholar 

  • Roser, Ludwig O.: Schule ohne Aussonderung in Italien, in: Deppe-Wolfinger 1983, 155-161.

    Google Scholar 

  • Roser, Ludwig O.: Die Förderung der Normalität der behinderten Kinder, in: Preuss-Lausitz, Ulf (Hg.): Integrative Förderung Behinderter in pädagogischen Feldern, Berlin 1985, 72-86.

    Google Scholar 

  • Roser, Ludwig O.: Gegen die Logik der Sondereinrichtung, in: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft 2/1987.

    Google Scholar 

  • Rossanda, Rossana: Zur Frage einer weiblichen Kultur, in: Feministische Studien 1/1989, 71–85.

    Google Scholar 

  • Roth, Heinrich (Hg.): Begabung und Lernen. Deutscher Bildungsrat. Gutachten und Studien der Bildungskommission, Stuttgart 1968.

    Google Scholar 

  • Ruddick, Sara: Mütterliches Denken. Für eine Politik der Gewaltlosigkeit, Frankfurt/M./New York 1993.

    Google Scholar 

  • Ruhloff, Jörg: Bildung und nationalkulturelle Orientierung, in: Ders.: Aufwachsen im fremden Land. Probleme und Perspektiven der ‘Ausländerpädagogik’, Frankfurt/M. 1982, 177-194.

    Google Scholar 

  • Ruhloff, Jörg: Zur Diskussion ‘Ausländerpädagogik’ als pädagogische Spezialdisziplin, in: Zeitschrift für Pädagogik, 18. Beiheft 1983, 295-296.

    Google Scholar 

  • Ruhloff, Jörg: Ausländersozialisation als kulturüberschreitende Bildung? Borrelli 1986.

    Google Scholar 

  • Rühmkorf, Eva: Lautes Nachdenken über getrennten Unterricht von Mädchen und Jungen, in: Frankfurter Rundschau vom 19 Sept. 1989, 11.

    Google Scholar 

  • Rürup, Reinhard: Emanzipation und Antisemitismus. Studien zur ‘Judenfrage’ der bürgerlichen Gesellschaft, Frankfurt/M. 1987.

    Google Scholar 

  • Sacks, Oliver: Die Revolution der Gehörlosen, in: Freibeuter, Vierteljahresschrift für Kultur und Politik 38/1988, 3–6.

    Google Scholar 

  • Sander, Alfred: Schulschwache Kinder in Grundschule oder Sonderschule? Untersuchungen zur unterrichtlichen Effizienz der Lernbehindertenschule, in: Reinartz/ Sander 1982, 121-139.

    Google Scholar 

  • Sander, Alfred: Zum Problem der Klassifikation in der Sonderpädagogik: Ein ökölogischer Ansatz, in: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 1/1985, 15–31.

    Google Scholar 

  • Sander, Alfred: Zur ökosystematischen Sichtweise in der Sonderpädagogik. Erfahrungen und Überlegungen aus einem Frühförderprojekt, in: Eberwein, Hans (Hg.): Fremdverstehen sozialer Randgruppen, Berlin 1987, 207-221.

    Google Scholar 

  • Sander, Alfred/ Christ, Klaus/ Fuchs, Isolde/ Hildeschmitt, Anne/ Jung, Joachim/ Krämer, Herbert/ Molaro-Phillipi, Iris/ Raidt, Peter: Behinderte Kinder und Jugendliche in Regelschulen. Jahresbericht 1987 über schulische Integration im Saarland, Köln 1988. (a).

    Google Scholar 

  • Sander, Alfred: Behinderungsbegriffe und ihre Konsequenzen für die Integration, in: Eberwein 1988, 75-82. (b).

    Google Scholar 

  • Sandfuchs, Uwe: Umrisse einer Interkulturellen Erziehung, in: Die Neue Gesellschaft, Frankfurter Hefte 12/1986, 1147–1152.

    Google Scholar 

  • Sarimski, Klaus: Interaktion mit behinderten Kleinkindern. Entwicklung und Störung früher Interaktionsprozesse, München 1986.

    Google Scholar 

  • Savier, Monika/ Wildt, Carola: Rockerbräute, Treberinnen und Schulmädchen — zwischen Anpassung und Gegenwehr. Ein Beitrag über die Diskriminierung von Mädchen, in: Kursbuch 47: Frauen, Berlin 1977, 161-173.

    Google Scholar 

  • Savier, Monika/ Wildt, Carola: Mädchen zwischen Anpassung und Widerstand. Neue Ansätze zur feministischen Jugendarbeit, München 1978.

    Google Scholar 

  • Schaeffer-Hegel, Barbara: Frauen und Macht: der alltägliche Beitrag der Frauen zur Politik des Patriarchats, Berlin 1984. (a).

    Google Scholar 

  • Schaeffer-Hegel, Barbara/ Wartmann, Brigitte (Hg.): Mythos Frau. Projektionen und Inszenierungen im Patriarchat, Berlin 1984. (b).

    Google Scholar 

  • Schaeffer-Hegel, Barbara: Feministische Wissenschaftskritik: Angriffe auf das Selbstverständliche in den Geisteswissenschaften, in: Schaeffer-Hegel/ Wartmann 1984, 36-60. (c).

    Google Scholar 

  • Schaeffer-Hegel, Barbara: Plädoyer und Thesen für ein feministisches Bildungskonzept, in: Prengel 1987, 121-129.

    Google Scholar 

  • Schaeffer-Hegel, Barbara: Vater Staat und seine Frauen. Über den Beitrag der politischen Philosophie zum Ausschluß der Frauen aus der Politik, in: Aus Politik und Zeitgeschichte, Beilage zur Wochenzeitung ‘Das Parlament’ B42/1988, 20–42. (a).

    Google Scholar 

  • Schaeffer-Hegel, Barbara: Die verborgene Bildung der Frauen. Plädoyer für ein offensives Bildungskonzept, in: Das Argument, Sonderband 148/1988: Bildung und Erziehung, 5–21. (b).

    Google Scholar 

  • Schaeffer-Hegel, Barbara: Die Freiheit und Gleichheit der Brüder. Weiblichkeitsmythos und Menschenrechte im politischen Diskurs um 1789, in: Deuber-Mankowski, Astrid/ Ramminger, Ulrike/Thielsch, Valesca (Hg.): 1789/1989. Die Revolution hat nicht stattgefunden. Tübingen 1989, 51-64.

    Google Scholar 

  • Schäfer, Wolfram: Von ‘Kammermohren’, ‘Mohren’ — Tambouren und ‘Ost-Indianern’. Anmerkungen zu Existenzbedingungen und Lebensformen einer Minderheit im 18. Jahrhundert unter besonderer Berücksichtigung der Residenzstadt Kassel, in: Fremdsein — Minderheiten und Gruppen in Hessen: Hessische Blätter für Volks-und Kulturforschung, neue Folge 23/1988, 35–79.

    Google Scholar 

  • Schäfer, Wolfram: Die Situation der Sinti zur Zeit der französischen Revolution. Manuskript. Marburg 1989.

    Google Scholar 

  • Schatzker, Chaim: Jüdische Jugend im zweiten Kaiserreich, Frankfurt/M. 1988.

    Google Scholar 

  • Scheinhardt, Saliha: Religiöse Identität oder Re-Islamisierung? — Koranschulen in der Türkei und in der BRD, in: Ausländerkinder 3/1980, 48–58.

    Google Scholar 

  • Scheron, Bodo/ Scheron, Ursula: Politisches Lernen mit Ausländerkindern, Düsseldorf 1984.

    Google Scholar 

  • Schildmann, Ulrike: Lebensbedingungen behinderter Frauen. Aspekte ihrer gesellschaftlichen Unterdrückung. Gießen 1983.

    Google Scholar 

  • Schleiermacher, Fr. D. E.: Ideen zu einem Katechismus der Vernunft für edle Frauen, in: Athenäum 1/1798, 2. Stück, 109-111.

    Google Scholar 

  • Schlesier, Renate: Die totgesagte Vagina. Zum Verhältnis von Psychoanalyse und Feminismus. Eine Trauerarbeit, in: Wartmann, Brigitte (Hg.): Weiblich — Männlich. Kulturgeschichtliche Spuren einer verdrängten Weiblichkeit, Berlin 1980, 111-133.

    Google Scholar 

  • Schlömerkemper, Jörg: Bildung für alle. Über das Verhältnis von Egalität und Bildung, in: Die deutsche Schule 4/1986, 405–416.

    Google Scholar 

  • Schlömerkemper, Jörg/ Winkel, Klaus: Lernen im Team-Kleingruppen-Modell. Biographische und empirische Versuche zum sozialen Lernen in der IGS-Göttingen. Glismar/Frankfurt/Bern 1987.

    Google Scholar 

  • Schlömerkemper, Jörg: Integration der Versager. Zur sozialen Interaktion zwischen Versagern und Erfolgreichen, in: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 1988, 322-326.

    Google Scholar 

  • Schmauch, Ulrike: Kommentierte Bibliographie zum Thema Weibliche Sozialisation in Schule und Gesellschaft: Vorstudie zur Realisierung der Gleichberechtigung von Schülerinnen und Lehrerinnen in den hessischen Schulen. (Hessisches Institut für Bildungsplanung und Schulentwicklung) Wiesbaden 1986.

    Google Scholar 

  • Schmauch, Ulrike: Kettenreaktionen im Verhältnis der Geschlechter. Zum Zusammenhang von ökonomischen und psychosexuellen Veränderungen im Geschlechterverhältnis, in: Prengel 1987, 95-117.

    Google Scholar 

  • Schmauch, Ulrike: Anatomie und Schicksal. Zur Psychoanalyse der frühen Geschlechtersozialisation, Frankfurt/M. 1987. (a).

    Google Scholar 

  • Schmauch, Ulrike: Entdämonisierung der Männer — eine gefährliche Wende in der Frauenbewegung?, in: SFBF e.V. (Hg.): Materialienband 1 — Vorträge aus der Frankfurter Frauenschule — Facetten feministischer Theoriebildung, Frankfurt/M. 1987, 33-39. (b).

    Google Scholar 

  • Schmid, Pia: Zeit des Lesens — Zeit des Fühlens: Anfange des deutschen Bildungsbürgertunis, Berlin 1985.

    Google Scholar 

  • Schmid, Pia: Hausfrau, Gattin, Mutter: zur bürgerlichen Definition von Weiblichkeit um 1800 im Spiegel einiger deutschsprachiger Zeitschriften, in: Appel 1985, 185-204.

    Google Scholar 

  • Schmid, Pia: Das Allgemeine, die Bildung und das Weib. Zur verborgenen Konzipierung von Allgemeinbildung als allgemeiner Bildung für Männer, in: Tenorth, Heinz-Elmar (Hg.): Allgemeine Bildung. Analysen zu ihrer Wirklichkeit, Versuche über ihre Zukunft, Weinheim/München 1986, 202-214. (a).

    Google Scholar 

  • Schmid, Pia/ Weber, Christine: Von der »wohlgeordneten Liebe« und der »so eigenen Wollust des Geschlechtes«: zur Diskussion weiblichen Begehrens zwischen 1730 und 1830, in: Dalhoff, Jutta u.a. (Hg.): Frauenmacht in der Geschichte: Beiträge des Historikerinnentreffens 1985 zur Frauengeschichtsforschung, Düsseldorf 1986, 150-165. (b).

    Google Scholar 

  • Schmid, Pia: Wesen statt Wissen. Zu Voraussetzungen bürgerlicher Konzepte von Mädchenbildung, in: Prengel 1987, 131-135.

    Google Scholar 

  • Schmid, Pia: Bürgerliche Theorien zur weiblichen Bildung. Klassiker und Gegenstimmen um 1800, in: Hansmann, Ulrich/ Marotzki, Winfried (Hg.): Diskurs Bildungstheorie II: Problemgeschichtliche Orientierungen, Weinheim 1989, 537-559.

    Google Scholar 

  • Schnorrenberg, Krista/ Völkl, Karin: Die Anpassung an das allgemein Männliche, in: Pfister 1988, 61-72.

    Google Scholar 

  • Schöfthaler, Traugott: Kultur in der Zwickmühle zwischen Relativismus und Universalismus, in: Das Argument 139/1983, 333–347.

    Google Scholar 

  • Schöfthaler, Traugott/ Goldschmitt, Dietrich (Hg.): Soziale Struktur und Vernunft. Jean Piagets Modell entwickelten Denkens in der Diskussion kulturvergleichender Forschung, Frankfurt/M. 1984. (a).

    Google Scholar 

  • Schöfthaler, Traugott: Multikulturelle Erziehung und Transkulturelle Erziehung — zwei Wege zu kosmopolitischen kulturellen Identitäten, in: Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 1/1984, 11–24. (b).

    Google Scholar 

  • Schöler, Jutta: Schule ohne Aussonderung in Italien. Eine Exkursionsgruppe berichtet von ihren Erfahrungen, Berlin 1983.

    Google Scholar 

  • Schöler, Jutta (Hg.): ‘Italienische Verhältnisse’ insbesondere in den Schulen von Florenz, Berlin 1987. (a).

    Google Scholar 

  • Schöler, Jutta: Die Arbeit von Milani-Comparetti und ihre Bedeutung für die Nicht-Aussonderung behinderter Kinder in Italien und in der Bundesrepublik Deutschland, in: Behindertenpädagogik 1/1987, 2–16. (b).

    Google Scholar 

  • Schöler, Jutta: An den Fähigkeiten des behinderten Kindes müssen wir uns orientieren, in: päd-extra & demokratische Erziehung 2/1988, 12–17. (a).

    Google Scholar 

  • Schöler, Jutta: Einzelintegration — Alternative oder Lückenbüßer, in: Meißner, Klaus/ Heß, Erik (Hg.): Integration in der pädagogischen Praxis, Berlin 1988, 112-124. (b).

    Google Scholar 

  • Schreier, Helmut (Hg.): Kinder auf dem Wege zur Achtung vor der Mitwelt. Heinsberg 1992.

    Google Scholar 

  • Schuchardt, Erika: Schritte aufeinander zu. Soziale Integration Behinderter durch Weiterbildung. Zur Situation in der Bundesrepublik Deutschland. Bad Heilbrunn 1987.

    Google Scholar 

  • Schuchardt, Erika (Redaktion)/ Bundesminister für Bildung und Wissenschaft (Hg.): Wechselseitiges Lernen. Dokumentation des Weiterbildungskolloquiums und der Ausstellung’ schritte aufeinander zu’; mit Behinderten und Nichtbehinderten, am 8/9.12.1986 in Bonn, Bonn 1988.

    Google Scholar 

  • Schultz, Brigitte/ Weber, Christina/ Klose, Christiana/ Schmid, Pia: Frauen im pädagogischen Diskurs. Eine interdisziplinäre Bibliographie 1984–1988, Frankfurt/M. 1989.

    Google Scholar 

  • Schultz, Dagmar: Sozialisation von Mädchen in Familie und Schulwesen, in: Frauen und Wissenschaft. Beiträge zur Berliner Sommeruniversität 1977, 74-83.

    Google Scholar 

  • Schultz, Dagmar: Ein Mädchen ist fast so gut wie ein Junge. 2 Bde, Berlin 1978, 1979.

    Google Scholar 

  • Schwarzer, Alice (Hg.): Das neue Emma-Buch, München 1986.

    Google Scholar 

  • Schwendter, Rolf: Theorie der Subkultur, Frankfurt/M. 1978.

    Google Scholar 

  • Seeland, Suzanne: Better dead than coed? Die Situation der Frauen-Colleges in den USA, in: Pfister 1988, 87-98.

    Google Scholar 

  • Seilach, Brigitte: Das Vertraute im Spiegel des Fremden. Forschungsberichte aus einem Projekt mit Frauen in der Türkei (ISS-Materialien 32), Frankfurt/M. 1985.

    Google Scholar 

  • Shorter, Edward: Der weibliche Körper als Schicksal. Zur Sozialgeschichte der Frau, München 1984.

    Google Scholar 

  • Sichtermann, Barbara: Weiblichkeit. Zur Politik des Privaten, Berlin 1983.

    Google Scholar 

  • Sichtermann, Barbara: Wer ist wie? Über den Unterschied der Geschlechter, Berlin 1987.

    Google Scholar 

  • Sienknecht, Helmut: Die Einheitsschule. Geschichtliche Entwicklung und gegenwärtige Problematik, Weinheim/Berlin/Basel 1968.

    Google Scholar 

  • Sierck, Udo/ Radtke, Nati (Hg.): Die Wohltäter-Mafia: vom Erbgesundheitsgericht zur Humangenetischen Beratung, Hamburg 1984.

    Google Scholar 

  • Simmel, Monika: Erziehung zum Weibe. Mädchenbildung im 19 Jahrhundert, Frankfurt/M. 1980.

    Google Scholar 

  • Simon-Hohm, Hildegard: Afrikanische Sozialisation im Widerspruch zwischen modernen und traditionellen Gesellschaftsformen. Bedeutung und Konsequenzen für den Schulerfolg, in: Mitter/ Swift 1985, 601-614.

    Google Scholar 

  • Singer, Peter: Praktische Ethik. (Cambridge 1979) Stuttgart 1984.

    Google Scholar 

  • Slupik, Vera: Rechtliche Probleme der Diskriminierung von Mädchen und Frauen in der Schule, in: Enders-Dragässer/ Brehmer 1984, 32-46.

    Google Scholar 

  • Sohn-Rethel, Alfred: Warenform und Denkform, Frankfurt/M. 1978.

    Google Scholar 

  • Solarova, Svetluse (Hg.): Geschichte der Sonderpädagogik, Stuttgart 1983.

    Google Scholar 

  • Sommer, Theo (Hg.): Menschenrechte. Das uneingelöste Versprechen. Zeit-Punkte Nr. 2, Hamburg 1993.

    Google Scholar 

  • Speck, Otto: System Heilpädagogik. Eine ökologisch reflexive Grundlegung, München/ Basel 1988.

    Google Scholar 

  • Spender, Dale: Frauen kommen nicht vor. Sexismus im Bildungswesen, Frankfurt/M. 1985.

    Google Scholar 

  • Steinbrügge, Lieselotte: Das moralische Geschlecht. Theorien und literarische Entwürfe über die Natur der Frau in der französischen Aufklärung, Weinheim und Basel 1987.

    Google Scholar 

  • Steiner-Khamsi, Gita: Multikulturelle Bildungspolitik in der Postmoderne, Opladen 1992.

    Google Scholar 

  • Stern, Daniel: Mutter und Kind, Stuttgart 1979.

    Google Scholar 

  • Stoehr, Irene: Die gemäßigte Frauenbewegung: Argumentation im Schatten des Geldmangels. Von der Not der Mädchenbildung zur Tugend der Koedukation, in: Frauen und Schule 9/1985, 11–15.

    Google Scholar 

  • Stoehr, Irene: Mütterfeminismus — ein alter Hut? Die Frauenbewegung und die Mütterfrage seit der Jahrhundertwende, in: Pass-Weingartz/Erler 1989.

    Google Scholar 

  • Stoellger, Norbert: Behinderte und nichtbehinderte Kinder in gemeinsamen Klassen der Fläming-Grundschule in Berlin, in: Deppe-Wolfinger 1983, 170-194.

    Google Scholar 

  • Stübig, Frauke: Erziehung zur Gleichheit. Die Konzepte der ‘education commune’ in der Französischen Revolution, München 1979.

    Google Scholar 

  • Stübig, Frauke: Gegen die »Vorurteile der Unwissenheit und die Tyrannei der Stärke«. Der Kampf für Frauenbildung und Mädchenbildung Antoine de Condorcet, in: Zeitschrift für Pädagogik, 24. Beiheft, 1989, 133–146.

    Google Scholar 

  • Sucharowski, Wolfgang/ Lieb, Barbro/ Kaak, Silke/ Nehlsen, Lisbeth: Verhalten zwischen Verständigung und Verstehen. Kommunikationsanalysen zum gemeinsamen Unterricht von behinderten und nichtbehinderten Kindern in der Grundschule. Erster Forschungsbericht zum Schulversuch ‘Integrationsklassen’ in Schleswig-Holstein 1986–1988. Kiel 1989.

    Google Scholar 

  • Sucharowski, Wolfgang/ Nehlsen, Lisbeth/ Lieb, Barbro: Zur Entstehungsgeschichte der Integrationsklassen in Schleswig-Holstein seit dem Schuljahr 1985/86. Berichte und Dokumentation 4. Landesinstitut Schleswig-Holstein für Praxis und Theorie der Schule, 1988.

    Google Scholar 

  • Süßmuth, Rita: Abgedrängt in die Subkultur. Junge Frauen zwischen Arbeitslosigkeit und Selbsthilfe, in: Mitter/ Swift 1985, 663-676.

    Google Scholar 

  • Tellidis, Eleftherios: Griechische Schulen in NRW: Von der Alternative von heute zur Isolation von morgen?, in: Lernen in Deutschland 4/1985, 139–140.

    Google Scholar 

  • Tenorth, Heinz-Elmar: Kulturbegriff und schulische Bildungspraxis — Über einige Widersprüche zwischen ‘interkulturellem’ Anspruch und pädagogischer Praxis, Frankfurt 1989.

    Google Scholar 

  • Thalhammer, Manfred: Tendenzen der Professionalisierung in der Arbeit mit geistig Behinderten aus pädagogischer Sicht, in: Geistige Behinderung 3/1983, 190–203.

    Google Scholar 

  • Theunissen, Georg: Möglichkeiten und Grenzen der Integration hospitalisierter schwergeistig-und mehrfachbehinderter Erwachsener in die Gemeinde — dargestellt und ausgewertet am Beispiel der Rheinischen Heilpädagogischen Heime, in: Behindertennpädagogik 2/1987, 138–149.

    Google Scholar 

  • Theweleit, Klaus: Männerphantasien 2 Bde, Frankfurt/M. 1977/1978.

    Google Scholar 

  • Thimm, Walter: Das Normalisierungsprinzip. Eine Einführung. Marburg 1984.

    Google Scholar 

  • Thimm, Walter: Behinderung als Stigma. Überlegungen zu einer Paradigma-Alternative, in: Sonderpädagogik 4/1985, 149–157. (a).

    Google Scholar 

  • Thimm, Walter/ Ferber, C. von/ Schiller, B./ Wedekind, R.: Ein Leben so normal wie möglich führen. Zum Normalisierungskonzept in der Bundesrepublik Deutschland und in Dänemark. Marburg 1985. (b).

    Google Scholar 

  • Thomas, Helga: Ausländische Schülerinnen und Schüler, in: Recht der Jugend und des Bildungswesens (2) 1986, 103-116.

    Google Scholar 

  • Thomas, Helga: Integration ausländischer Schüler in Gesamtschulen. Wissenschaftliche Begleitung zum Modellversuch. Zusammenfassung, in: Gesamtschul-Informationen 3–4/1987, 9–55.

    Google Scholar 

  • Thönessen, Werner: Frauenemanzipation. Politik und Literatur der deutschen Sozialdemokratie zur Frauenbewegung 1863–1933, Frankfurt/M. 1969.

    Google Scholar 

  • Thürmer-Rohr, Christina: Vagabundinnen: Feministische Essays, Berlin 1987.

    Google Scholar 

  • Tillman, Hans Jürgen: Zwischen Euphorie und Stagnation. Erfahrungen mit der Bildungsreform, Hamburg 1987.

    Google Scholar 

  • Tillmann, Klaus-Jürgen: Sozialisationstheorien. Eine Einführung in den Zusammenhang von Gesellschaft, Institution und Subjektwerdung, Reinbek 1989.

    Google Scholar 

  • Tornieporth, Gerda: Studien zur Frauenbildung. Ein Beitrag zur historischen Analyse lebensweltorientierter Bildungskonzeptionen, Weinheim und Basel 1977.

    Google Scholar 

  • Trömel-Plötz, Senta (Hg.): Gewalt durch Sprache. Die Vergewaltigung von Frauen in Gesprächen, Frankfurt/M. 1984.

    Google Scholar 

  • Trommer-Krug, Luitgart/ Krappmann, Lothar: Soziale Herkunft und Schulbesuch. Eine Zusammenstellung von Daten aus der amtlichen Statistik und aus empirischen Untersuchungen über die soziale Herkunft von Schülern an Allgemeinbildenden Schulen, in: Max-Plank-Institut für Bildungsforschung, Projektgruppe Bildungsbericht: Bildung in der Bundesrepublik Deutschland. Daten und Analysen, Bd.1: Entwicklung seit 1950, Stuttgart 1980, 216-281.

    Google Scholar 

  • Turkle, Sherry: Die Wuschmaschine. Der Computer als zweites Ich, Reinbek 1986.

    Google Scholar 

  • Twellmann, Margit (Hg.): Die deutsche Frauenbewegung. Ihre Anfange und erste Entwicklung. Quellen 1843–1889 (Marburger Abhandlungen zur politischen Wissenschaft, Bd. 17/II), Meisenheim am Glan 1972. (a).

    Google Scholar 

  • Twellmann, Margit (Hg.): Die deutsche Frauenbewegung. Ihre Anfange und erste Entwicklung (Marburger Abhandlungen zur politischen Wissenschaft Bd. 17/1), Meisenheim am Glan 1972. (b).

    Google Scholar 

  • Twellmann, Margit: Die deutsche Frauenbewegung. Ihre Anfange und erste Entwicklung 1843–1889, Kronberg 1976.

    Google Scholar 

  • Tyrell, Hartmann: Geschlechtliche Differenzierung und Geschlechterklassifikation, in: Kömer Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 38/1986, 450–489.

    Google Scholar 

  • Uygur, Nermi: Sprache, Kultur und Erziehung: Eine Besinnung über die gegenwärtige Multikulturalität in Westeuropa, in: Mitter/ Swift 1985, 29-53.

    Google Scholar 

  • Valtin, Renate/ Sander, Alfred/ Reinartz, Anton (Hg.): Gemeinsam leben — gemeinsam lernen. Behinderte Kinder in der Grundschule. Konzepte und Erfahrungen, Frankfurt/M. 1984.

    Google Scholar 

  • Valtin, Renate/ Warm, Ute: Frauen machen Schule: Probleme von Mädchen und Lehrerinnen in der Grundschule. Beiträge zur Reform der Grundschule, 61/62, Arbeitskreis Grundschule, Frankfurt/M. 1985.

    Google Scholar 

  • Vogt, Heide: Lernziel Gleichberechtigung. Hinweise und Anregungen für Schule und Unterricht. Leitstelle Gleichstellung der Frau, Hamburg 1986.

    Google Scholar 

  • Wagenschein, Martin u.a.: Kinder auf dem Wege zur Physik, Stuttgart 1973.

    Google Scholar 

  • Waldeck, Ruth: Der rote Fleck im dunklen Kontinent, in: Zeitschrift für Sexualforschung 4/1988, 337–350.

    Google Scholar 

  • Wallrabenstein, Wulf: Offene Schule — Offener Unterricht. Ratgeber für Eltern und Lehrer, Reinbek 1991.

    Google Scholar 

  • Walzer, Michael: Sphären der Gerechtigkeit. Ein Plädoyer für Pluralität und Gleichheit, Frankfurt/M. 1992.

    Google Scholar 

  • Warzecha, Birgit: Die Mädchengruppe erlaubt ‘Verbotenes’, in: Frauen und Schule 18/1987, 12–16.

    Google Scholar 

  • Warzecha, Birgit: Ausländische verhaltensgestörte Mädchen im Grundschulalter. Eine Prozeßstudie über heilpädagogische Unterrichtsarbeit, Frankfurt/M. 1990.

    Google Scholar 

  • Weber, Rita: Katholiken in der Berliner Diaspora. Öffentliche und private katholische Schulen in Berlin, in: Mitteilungen und Materialien Nr. 26 der Arbeitsgruppe Pädagogisches Museum, Berlin 1988, 70-144.

    Google Scholar 

  • Weippert, Georg: Das Prinzip der Hierarchie, Hamburg 1932.

    Google Scholar 

  • Weishaupt, Horst/ Weiß, Manfred/ von Reccum, Hasso/ Hang, Rüdiger: Perspektiven des Bildungswesen der Bundesrepublik Deutschland. Rahmenbedingungen, Problemlagen, Lösungsstrategien (Gesellschaft und Bildung, Bd. 12), Baden-Baden 1988.

    Google Scholar 

  • Weiss, Fritz Joachim: Schulabgänger aus der Sekundarstufe II mit Hochschulreife 1970 bis 1984, in: Rodax, Klaus (Hg.): Strukturwandel der Bildungsbeteiligung 1950–1989. Eine Bestandsaufnahme im Spiegel der amtlichen Bildungsstatistik, Darmstadt 1989, 142-165.

    Google Scholar 

  • Wellmer, Albrecht: Sperrgut. Ludwig Wittgenstein — Theodor W. Adorno: Schwierigkeiten der Rezeption samt Nähe und Ferne, in: Frankfurter Rundschau vom 5. August 1989, ZB 3.

    Google Scholar 

  • Welsch, Wolfgang: Unsere postmoderne Moderne, Weinheim 1987.

    Google Scholar 

  • Wiese, Klaus: Von den Schulen der russischen Emigranten zur nationalsozialistischen Ostschule, in: Mitteilungen und Materialien Nr. 26 der Arbeitsgruppe Pädagogisches Museum, Berlin 1988, 5-69.

    Google Scholar 

  • Wilke, Karin: Hinter meinen Vorbehalten standen uneingestandene Ängste, in: Valtin 1984, 187-188.

    Google Scholar 

  • Wilms, Wolf Rüdiger: Statt Aussonderung von Behinderten: Lernen in der integrativen Schule, in: Das Parlamemt 1983, 3-12.

    Google Scholar 

  • Windelband, Wilhelm: Über Gleichheit und Identität, Heidelberg 1910.

    Google Scholar 

  • Winnicott, D.W.: Von der Kinderheilkunde zur Psychoanalyse, Frankfurt/M. 1983.

    Google Scholar 

  • Winnicott, D.W.: Familie und individuelle Entwicklung, Frankfurt/M. 1984.

    Google Scholar 

  • Winter, Michael: Compendium Utopiarum. Typologie und Bibliographie literarischer Utopien, 1. Teilband: Von der Antike bis zur deutschen Frühaufklärung, Stuttgart 1978.

    Google Scholar 

  • Winter, Christa: Integral im Kinderzimmer. Sophie Kovalevsky, in: Frauen und Schule 11/1988, 14–17.

    Google Scholar 

  • Witte, Bernd: Walter Benjamin — Der Intellektuelle als Kritiker: Untersuchungen zu seinem Frühwerk, Stuttgart 1976.

    Google Scholar 

  • Wocken, Hans/ Antor, Georg (Hg.): Integrationsklassen in Hamburg. Erfahrungen — Untersuchungen — Anregungen. Solms 1987.

    Google Scholar 

  • Wocken, Hans: Eltern und schulische Integration, in: Wocken/ Antor 1987, 125-202. (a).

    Google Scholar 

  • Wocken, Hans: Schulleistungen in Integrationsklassen, in: Wocken/ Antor 1987, 276-305. (b).

    Google Scholar 

  • Wocken, Hans: Integrationsklassen in Hamburg, in: Wocken/ Antor 1987, 65-89. (c).

    Google Scholar 

  • Wocken, Hans: Soziale Integration Behinderter Kinder, in: Wocken/ Antor 1987, 203-275. (d).

    Google Scholar 

  • Wocken, Hans: Schulleistungen in heterogenen Lerngruppen, in: Eberwein 1988, 255-260. (a).

    Google Scholar 

  • Wocken, Hans/ Antor, Georg/ Hinz, Andreas (Hg.): Integrationsklassen in Hamburger Grundschulen. Bilanz eines Modellversuchs, Hamburg 1988. (b).

    Google Scholar 

  • Wocken, Hans: Bewältigung von Andersartigkeit. Untersuchungen zur sozialen Distanz in verschiedenen Schulen, in: Gehrmann/ Hüwe 1993, 86-106.

    Google Scholar 

  • Wolf-Graaf, Anke: Frauenarbeit im Abseits. Frauenbewegung und weibliches Arbeitsvermögen, München 1981.

    Google Scholar 

  • Wolfensberger, W.: The principle of normalization in human services. Toronto 1972.

    Google Scholar 

  • Wunder, Dieter: Politik der Bildungsreform — Überlegungen zu den Möglichkeiten einer linken Volkspartei, in: Braun, Karl-Heinz/ Wunder, Dieter (Hg.): Neue Bildung, Neue Schule, Weinheim und Basel 1987, 243-259.

    Google Scholar 

  • Wunder, M./ Sierck, U. (Hg.): Sie nennen es Fürsorge — Behinderte zwischen Vernichtung und Widerstand, Berlin 1982.

    Google Scholar 

  • Young, Iris Marion: Humanismus, Gynozentrismus und feministische Kritik, in: List/ Studer 1989, 37-65.

    Google Scholar 

  • Zetkin, Clara (Redaktion)/ Ihrer, Emma: Die Gleichheit. Zeitschrift, Stuttgart 1892-1923.

    Google Scholar 

  • Zetkin, Clara: Zur Geschichte der proletarischen Frauenbewegung Deutschlands, Frankfurt/M. 1971.

    Google Scholar 

  • Zeuch-Wiese, Ilona: Bericht über die böhmischen Schulen in Berlin und Rixdorf 1753–1909, in: Mitteilungen und Materialien Nr.25 der Arbeitsgruppe Pädagogisches Museum, Berlin 1987, 47-98.

    Google Scholar 

  • Zielke, Gitta: Einsatz von Sonderpädagogen/innen in integrativ arbeitenden Grundschulen, in: Eberwein 1988, 227-234.

    Google Scholar 

  • Zinser, Hartmut: Der Mythos des Mutterrechts. Verhandlungen von drei aktuellen Theorien des Geschlechterkampfes, Frankfurt/M. 1981.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

Authors

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 1993 Springer Fachmedien Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Prengel, A. (1993). Literaturverzeichnis. In: Pädagogik der Vielfalt. Reihe Schule und Gesellschaft. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-14850-0_7

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-14850-0_7

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-8100-1163-3

  • Online ISBN: 978-3-663-14850-0

  • eBook Packages: Springer Book Archive

Publish with us

Policies and ethics