Zusammenfassung
Mit der Entwicklung der Naturwissenschaft bildeten sich als erkenntnistheoretische Gegenpositionen der Empirismus und der Rationalismus heraus. Beide Positionen sind mit den modernen naturwissenschaftlichen Ergebnissen nicht mehr konsistent. Dennoch besteht eine merkwürdige Asymmetrie bezüglich ihrer Akzeptanz, für die jedoch eine plausible Erklärung angegeben werden kann:
Rationalistische Auffassungen, wie sie z. B. den klassischen Begriffssystemen von Raum und Zeit, Objektivierbarkeit und Kausalität zugrunde lagen, wurden durch die moderne Naturwissenschaft, speziell die Quantenmechanik und die Allgemeine Relativitätstheorie, transzendiert und waren damit aufhebbar. Anders verhält es sich mit empiristischen Aspekten, die sich auch heute noch in den Naturwissenschaften aufzeigen lassen, insbesondere in den Interpretationen und Darstellungen des Wissens innerhalb der Lehrbücher. Wenn auch während der Theorienentwicklung empiristische Auffassungen transzendiert wurden — was sich durch Analysen der Naturwissenschaftsgeschichte gezeigt hat — so wurde das jeweils neue Ergebnis dennoch stückweise empiristisch gedeutet.
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Referenzen
Für eine kurze Übersicht siehe ESSLER (1980).
Für eine kritische Analyse der Geschichte des Operationalismus vgl. KLÜVER (1971).
Diese Definition verwendet z. B. MITTELSTAEDT (1970) zur Einführung des Massebegriffs.
Vgl. (WOLZE, 1980).
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Wolze, W. (1989). Zum Empiristischen Ansatz. In: Zur Entwicklung naturwissenschaftlicher Erkenntnissysteme im Lernprozeß. Deutscher Universitätsverlag, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-14523-3_6
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-14523-3_6
Publisher Name: Deutscher Universitätsverlag, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8244-2002-5
Online ISBN: 978-3-663-14523-3
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