Zusammenfassung
Der Schwerpunkt der vorzustellenden Unterrichtseinheit liegt nicht in der fachwissenschaftlichen Durchdringung des Themenbereiches “Bodenspekulation”. Wenn dies auch die Grundlage der unterrichtlichen Intentionen sein wird, so liegt die eigentliche Zielsetzung nicht in leistungsorientiertem Fachunterricht. Obwohl das Thema “Bodenspekulation” hier in seiner Aufbereitung geographische Akzente aufweist, sei auf den interdisziplinären Charakter des Problemfeldes hingewiesen, wie sich nahezu jedes Thema durch den spezifischen sprachlichen und fachwissenschaftlichen Zugriff für mehrere Disziplinen problematisieren läßt. Die Unterrichtseinheit benutzt die kognitive Erschließung der komplizierten Sachstruktur zur Entwicklung affektiven Verhaltens. Die Operationalisierung affektiver Lernziele steht so im Mittelpunkt. Unter Punkt 3. wird zu erläutern sein, weshalb auf die behavioristische Formulierung affektiver Lernziele verzichtet werden soll.
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Literatur
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Hasse, J. (1976). Bodenspekulation. In: Bodenspekulation. Gegenwartskunde: Praxis. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-14489-2_1
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