Zusammenfassung
Aus pädagogischer Sicht gewinnen bestimmte Fragestellungen bei der Untersuchung der Lernmotivation in der kaufmännischen Erstausbildung besondere Bedeutung: Es gilt zu untersuchen, inwieweit Auszubildende in der kaufmännischen Erstausbildung selbst- vs. fremdbestimmt lernen und welche Rolle die Inhalte beruflicher Bildung bei der Motivierung von Lernen spielen.
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Literatur
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Prenzel, M. (1997). Selbstbestimmt motiviertes und interessiertes Lernen bei angehenden Bürokaufleuten: Eine Längsschnittstudie. In: Krüger, HH., Olbertz, J.H. (eds) Bildung zwischen Staat und Markt. Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-14403-8_9
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