Zusammenfassung
Wilhelm von Humboldt formulierte 1810 eine Idee des Studiums, die auch heute noch in der relativen Autonomie der Hochschulen gegenüber Staat und Markt tradiert wird, aber auch im klassischen Bild vom „Studenten“ fortwirkt. Dazu gehören: Vorstellungen von der Ganzheitlichkeit der studentischen Lebenswelt, das Postulat der Gleichheit aller Studierenden, der Gedanke der Zweckfreiheit des Studiums, die studentische Selbsterprobung und nicht zuletzt ein Moratoriumskonzept mit traditionell männlicher Prägung. Angesichts der gegenwärtigen Situation an den deutschen Hochschulen scheint dieser „klassisch studentische Code“ allerdings obsolet geworden zu sein.
This is a preview of subscription content, log in via an institution.
Buying options
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Learn about institutional subscriptionsLiteratur
Bilden, H.: Geschlechtsspezifische Sozialisation. In: Hurreimann, K./Ulich, D. (Hg.): Neues Handbuch der Sozialiationsforschung. Weinheim 1991, S. 279–301.
Hagemann-White, C.: Sozialisation: Weiblich — männlich? Alltag und Biografie von Mädchen. Band 1, Opladen 1984.
Engler, St.: Fachkultur, Geschlecht und soziale Reproduktion. Eine Untersuchung über Studentinnen und Studenten der Erziehungswissenschaft, Rechtswissenschaft, Elektrotechnik und des Maschinenbaus. Weinheim 1993.
Liebau, E./Huber, L.: „Die Kulturen der Fächer“. In: Neue Sammlung, Nr.3, 1985 (Themenheft: Lebensstil und Lernform.) Stuttgart, S.314–339.
Helm, L. u.a.: Autonomie und Heteronomie — Erziehungswissenschaft im historischen Prozeß. In: Zeitschrift für Pädagogik, Jg. 36, Heft 1, 1990, S. 29–49.
Faulstich-Wieland, H.: Geschlecht und Erziehung. Grundlagen des pädagogischen Umgangs mit Mädchen und Jungen. Darmstadt 1995.
Engler, St./Friebertshäuser, B.: Statuspassage Hochschule im Kontext gesellschaftlicher Reproduktion. In: Hochschulausbildung. Zeitschrift für Hochschuldidaktik und Hochschulforschung Nr.3, 1989, S. 131–153.
Friebertshäuser, B.: Übergangsphase Studienbeginn. Eine Feldstudie über Riten der Initiation in eine studentische Fachkultur. Weinheim und München 1992.
Prengel, A.: Pädagogik der Vielfalt. Verschiedenheit und Gleichberechtigung in Interkultureller, Feministischer und Integrativer Pädagogik. Opladen 1993.
Wetterer, A.: Hierarchie und Differenz im Geschlechterverhältnis. In: dies. (Hg.): Profession und Geschlecht. Über die Marginalität von Frauen in hochqualifizierten Berufen. Frankfurt/M., New York 1992, S. 13–40.
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 1997 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Friebertshäuser, B. (1997). Studentische Sozialisation zwischen pädagogischem Arbeitsmarkt und universitärer Fachkultur. Geschlechtsspezifische Befunde aus einem Feldforschungsprojekt. In: Krüger, HH., Olbertz, J.H. (eds) Bildung zwischen Staat und Markt. Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-14403-8_28
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-14403-8_28
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-663-12821-2
Online ISBN: 978-3-663-14403-8
eBook Packages: Springer Book Archive