Zusammenfassung
Der Titel dieses Beitrages enthält drei Leitkategorien: Normalität, Geschlecht, Verhaltensgestörtenpädagogik. Sie fordern auf zu einem Diskurs über die soziale Realität gegenwärtiger Bildungsprozesse. Ich werde hier
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1.
eine Annäherung an die Verhaltensgestörtenpädagogik und ihre Geschichte in Form eines exemplarischen Blickes auf die Durchsetzung von Normalität vorstellen;
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2.
ein Beispiel zur sozialen Realität von sog. Drop-outs nennen, um dann
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3.
die komplexe Verwobenheit von Normalität, Geschlecht und Verhaltensgestörtenpädagogik zu erörtern.
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Warzecha, B. (2001). Normalität und Geschlecht in der Verhaltensgestörtenpädagogik. In: Schildmann, U. (eds) Normalität, Behinderung und Geschlecht. Konstruktionen von Normalität, vol 1. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-14380-2_4
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