Schlußfolgerungen für die Lehrerbildung

Zusammenfassung

In kritischer Auseinandersetzung mit den bisherigen Schwerpunkten der Diskussion und im Sinne einer Zwischenbilanz auf mein Thema hin möchte ich in einem ersten Abschnitt einige Gedanken grundsätzlicher Art anmerken. Sie ergeben sich dadurch, daß ich einmal versuche, den Gedanken der Entwicklung heranzutragen an die hier erörterten Zusammenhänge, nämlich an den Zusammenhang von Industrialisierungsprozeß und Bildungsproblem, und beides durchaus in der Verlängerung auf die Zukunft hin, auf das mehrfach zitierte Jahr 2000. — Ich fasse dabei besonders die Frage nach der pädagogischen Bedeutsamkeit von Erfahrungen in der Arbeitswelt ins Auge, womit ich zugleich das Problem und den möglichen Sinn eines polytechnischen Bildungsprogramms für unsere westliche Gesellschaft berühre. Gerade in dieser Hinsicht sind die Positionen, so meine ich, zu massiv gegeneinander geblieben.