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Expertise und Intelligenz

  • Wolfgang Mack
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Zusammenfassung

Ein Leitthema der kognitiven Psychologie ist die Erklärung menschlicher Leistungen. Die Erforschung der Determinanten der inter- und intraindividuellen Leistungsvariabilität beinhaltet die Frage nach geeigneten Erklärungs- und Interpretationskonstrukten. Die Eignung solcher theoretischer Begriffe bemißt sich nicht an Wahrheit oder Falschheit, sondern an deren heuristischer Nützlichkeit. Der Begriff der Leistung ist selbst ein solches Interpretationskonstrukt, das unterschiedliche Bedeutungen hat. Zu unterscheiden sind die deskriptiven, beobachtbaren Seiten der Leistung als Produkt und der Leistung als Prozeß der Leistungserbringung, das nicht beobachtbare Leistungspotential sowie die normative Seite der Leistung als Bewertungsmaßstab und sozial vermittelte Anforderung. Der Begriff der Leistung kennzeichnet also die Interaktion zweier Quellen menschlicher Kognitionen und Handlungen, die personinternen und personexternen. Personinterne Leistungsvoraussetzungen werden durch Dispositionsbegriffe aus dem Bereich der Fähigkeitsund Leistungswörter beschrieben, wie z. B. Lernen, Wissen, Erfahrung, Klugheit oder Intelligenz; personexterne Anforderungen werden entweder in der Terminologie der Sachdomäne beschrieben, z. B. Wörter aus dem Bereich der Technik oder in der Sprache der Aufforderungswörter, die ein bestimmtes Tun gebieten, verbieten oder erlauben und damit die Aktionen, die in der Domäne möglich sind, regulieren. Entscheidend ist, daß zur Erfassung und Messung personinterner Leistungsdispositionen stets personexterne Anforderungscharakteristiken herangezogen werden müssen, z. B. Tests, Aufgaben, Beurteilungen. Es ist also zwischen aktuellen Leistungen, z. B. das Gedicht x aufsagen und Leistungsdispositionen, z. B. das Gedicht x auswendig können, zu unterscheiden, wobei von aktuellen Leistungen auf relativ stabile Leistungsdispositionen geschlossen wird.

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© Springer Fachmedien Wiesbaden 1996

Authors and Affiliations

  • Wolfgang Mack

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