Kindheit im Umbruch — zur aktuellen Lebenssituation von Kindern in den neuen Bundesländern

Zusammenfassung

In diesem Beitrag will ich die Ergebnisse einer Studie vorstellen, die sich mit der Analyse der Lebenslagen und Lebensverläufe von Kindern in Ostdeutschland beschäftigt. Disziplinär ist diese Studie im Kontext einer sozialwissenschaftlich orientierten Kindheitsforschung angesiedelt, die theoretisch und methodologisch in Deutschland und Europa erst in den letzten Jahren an Konturen gewinnt (vgl. Markefka/Nauk 1993). Bis weit in die siebziger Jahre hinein war Kindheit primär ein Forschungsgegenstand der Entwicklungspsychologie. Auch heute noch tauchen Kinder als eigenständige Größe, z.B. in der amtlichen Statistik, nicht auf. Denn so kennt die Bundesrepublik zwar eine Familien-, eine Schul-, eine Kriminalitätsstatistik u.a.m., aber keine Kinderstatistik. Entweder erscheinen Kinder in solchen Statistiken oder amtlichen Berichten überhaupt nicht oder als Familien-und Haushaltsmitglieder, so daß die Bedürfnisse von Kindern weder in eine Sozialberichterstattung noch in eine Sozialpolitik für das Kind eingehen können (vgl. Nauk 1993, S. 144). Erst in den vergangenen Jahren sind in Westdeutschland einige wenige Kindersurveys (Lang 1985, DJI 1992; Nauk 1993) und qualitative Studien (Zeiher 1989; 1993) durchgeführt worden, die eine kindzentrierte Perspektive einnehmen, d.h. die Kinder selber befragen und zu Wort kommen lassen. Und in diesen Studien werden Kinder nicht als Bedingungsfaktoren von Erwachsenen oder ausschließlich als Objekte sozialpolitischer Sorge betrachtet, sondern als eigenständige Akteure, deren Lebensbedingungen unter sozialökologischen oder modernisierungstheoretischen Perspektiven analysiert werden.