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Autoritäre Bildung

Bildungsreform im Zeichen von Standortwettbewerb und neuen Eliten

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Theorie als Kampf?
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Zusammenfassung

„Gibt es (...) eine Beziehung zwischen einer radikal neoliberalen Politik und dem Anstieg der Gewalt?“ Mit dieser Frage hat Bourdieu (2001a: 181) vor gut zwei Jahren auf ein ebenso weites wie dringendes Forschungsdesiderat hingewiesen. Die schockierende Eskalation von Gewalt in Genua, wo sich friedliche Demonstrantinnen systematischer und brutalster Repression seitens des staatlichen Sicherheitsapparats ausgesetzt sahen, dann die Terroranschläge in den USA sowie die sicherheits- und militärpolitischen Reaktionen haben deutlich gemacht, wie relevant die Frage nach dem Zusammenhang von neoliberaler Politik und der Herausbildung staatlicher wie nichtstaatlicher Formen von Gewalt für eine politische Soziologie ist. Bourdieu hatte die Aktualität dieser Frage ein zweites Mal herausgestellt, als in Österreich ein rechtspopulistisches Parteienbündnis an die Regierung kam (Bourdieu 2001b). Die Behauptung, dass eine Politik radikaler Liberalisierung und autoritäre Regimes keine immanenten und notwendigen Bezüge zueinander haben, bezog lange ihre Plausibilität aus dem Umstand, dass deren Zusammenfallen auf Länder der ehemaligen dritten und zweiten Welt begrenzt blieb. Nach den Regierungswechseln in Österreich, in Italien und nun auch Dänemark ist dieses Argument jedoch hinfällig geworden.

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Keller, C., Schöller, O. (2002). Autoritäre Bildung. In: Bittlingmayer, U.H., Eickelpasch, R., Kastner, J., Rademacher, C. (eds) Theorie als Kampf?. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-11635-6_17

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