Zusammenfassung
Schreiben und Lesen gehören in unserer literalen Gesellschaft zu den elementaren Voraussetzungen sozialen Handelns. Spracherwerb beschränkt sich daher nicht auf den Erwerb der mündlichen Sprachfertigkeit, sondern umfaßt auch die Fertigkeiten des Lesens und Schreibens. Nicht zuletzt deshalb gehört ihre Vermittlung zu den zentralen Aufgaben der Grundschule.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Antos, Gerd; Augst, Gerhard (Hgg.) (1989) Textoptimierung. Das Verständlich-machen von Texten als linguistisches, psychologisches und praktisches Problem. Frankfurt/Bem: Lang
Antos, Gerd; Krings, Hans (Hgg.) (1989) Textproduktion. Ein interdisziplinärer Forschungsüberblick. Tübingen: Niemeyer
Becker-Mrotzek, Michael (1992) Forms as literalized discourses in the communication between administration and citizens. In: Pander Maat, H.; Steehouder, M. (eds.) (1992) Studies of functional text quality. Amsterdam: Rodopi, pp. 7–19
Becker-Mrotzek, Michael (1992) Wie entsteht eine Bedienungsanleitung? Eine empirisch-systematische Rekonstruktion des Schreibprozesses. In: Krings, H.; Antos, G. (Hgg.) (1992), S. 257–280
Becker-Mrotzek, Michael; Fickermann, Ingeborg (1989) Das Verhältnis von Mündlichkeit und Schriftlichkeit in kommunikationsintensiven Berufen. In: Antos, G.; Augst, G. (Hgg.) (1989), S. 83–124
Becker-Mrotzek, Michael; Heino, Heike (1993) Schreibstrategien. In: TEKOMNachrichten 2 /1993, S. 15–19
Bereiter, Carl; Scardamalia, Marlene (1986) Research on Written Composition. In: Wittrock, M. (ed.) (1986) Handbook of research on teaching. New York: MacMillan, pp. 778–803
Brünner, Gisela (1987) Kommunikation in institutionellen Lehr-Lern-Prozessen. Tübingen: Narr
Ehlich, Konrad (1980) Schriftentwicklung als gesellschaftliches Problemlösen. In: Zeitschrift für Semiotik 2 /1980, S. 335–359
Ehlich, Konrad (1981) Schulischer Diskurs als Dialog? In: Schröder, P.; Steger, H. (Hgg.) ( 1981 ), S. 334–369
Ehlich, Konrad (1983) Text und sprachliches Handeln. Die Entstehung von Texten aus dem Bedürfnis nach Überlieferung. In: Assmann, A.; Assmann, J.; Hardmeier, Ch. (Hgg.) (1983) Schrift und Gedächtnis. Beiträge zur Archäologie der literarischen Kommunikation. München: Fink, S. 24–43
Krings, Hans (1992) Schwarze Spuren auf weißem Grund–Fragen, Methoden und Ergebnisse der empirischen Schreibforschung im Überblick. In: Krings, H.; Antos, G. (Hgg.) (1992), S. 45–110
Krings, Hans; Antos, Gerd (Hgg.) (1992) Textproduktion. Neue Wege der Forschung. Trier: Wissenschaftlicher Verlag
Ludwig, Otto (1988) Der Schulaufsatz. Seine Geschichte in Deutschland. Berlin: de Gruyter
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 1994 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Becker-Mrotzek, M. (1994). Schreiben als Handlung. In: Brünner, G., Graefen, G. (eds) Texte und Diskurse. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-11619-6_7
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-11619-6_7
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-531-12489-6
Online ISBN: 978-3-663-11619-6
eBook Packages: Springer Book Archive