Zusammenfassung
Im Rahmen des Forschungsprojekts „Temporale Muster“ wurde 1996/97 u.a. eine quantitative Studie zu den Bildungszeitpräferenzen (ideale temporale Muster) von Sprachkursteilnehmerrnnen und Sprachkursleiterinnen an der Volkshochschule Bielefeld durchgeführt. Zur Präzisierung des Untersuchungsgegenstandes als auch zur Reduzierung des Fragebogenumfangs wurde die Studie auf die Untersuchung der Zeitpräferenzen bei Sprachkursen begrenzt. Ziel der Studie ist die Erfassung von Diskrepanzen und Übereinstimmungen zwischen realen und idealen temporalen Mustern sowie zwischen den idealen Kursplänen der DozentInnen und der KursteilnehmerInnen. Mit der Erhebung und Bewertung temporaler Muster im Kontext Weiterbildung kann die zeitliche Lage (Tageszeit, Wochentag) und die zeitliche Gestalt (Jahreskurs, Wochenendkurs etc.) von Bildungsangeboten genauer und zielgruppengerechter lokalisiert werden.
This is a preview of subscription content, log in via an institution.
Buying options
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Learn about institutional subscriptionsPreview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (1996): Volkshochschulstatistik. Arbeitsjahr 1995. Frankfurt/M.
Freericks, R. (1997): Folgen für Angebotsprofil und Teilnehmerschaft: Plurale Bildungszeitwünsche aus Teilnehmersicht. Nahrstedt, W. u.a. (Hrsg.): Neue Zeitfenster für Weiterbildung? Dokumentation der 10. Bielefelder Winterakademie. Bielefeld: IFKA.
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2000 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Freericks, R., Gronloh, D., Brillen, H., Gecius, M. (2000). Die Bewertung temporaler Muster bei VHS TeilnehmerInnen und DozentInnen. In: Dollase, R., Hammerich, K., Tokarski, W. (eds) Temporale Muster. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-11618-9_12
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-11618-9_12
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8100-1980-6
Online ISBN: 978-3-663-11618-9
eBook Packages: Springer Book Archive