Zusammenfassung
Neben einer stark sozialwissenschaftlichen Ausrichtung pädagogischer Reflexionen seit den 70er Jahren haben philosophisch orientierte Überlegungen im deutschen pädagogischen Diskurs der letzten zwanzig Jahre wieder zunehmend an Bedeutung gewonnen (vgl. Ricken 2000). Im Vordergrund dieser Überlegungen stehen unter anderem Bemühungen um die Kategorie der Bildung, d.h. deren Bestimmung und Problematisierung im Sinne einer kritischen ‚Theorie der Bildung‘ (vgl. Ruhloff 2001b).
„Keine Antwort — und sei sie noch so überzeugend — wird jemals kraftvoll genug sein, um für alle Zeit der Frage widerstehen zu können, welche früher oder später das Wort an sie richten wird.“
Jabès
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Literatur
Einen konzisen Oberblick über die pädagogisch-philosophische Geschichte geben die Herausgeber Bärbel Frischmann und Georg Mohr in ihrem Band „Erziehungswissenschaft — Bildung— Philosophie“ (1997).
Vgl. für diesen Abschnitt der Geschichte der Pädagogik den instruktiven Aufsatz von Vogel (1997).
Vgl. für diese und die weiteren Angaben Ruhloff I996c.
Für ein ausführliches Schriftenverzeichnis vgl. die Festschrift anläßlich Ballauffs 80. Geburtstag: „Pädagogische Einsätze“ (343ff.).
Vgl. dazu auch das Vorwort zur,Systematischen Pädagogik’ in der ersten Auflage.
Eine Aufstellung der wichtigsten Interpretationen zu Ballauff geben Andreas Poenitsch und Jörg Ruhloff in der Einleitung zur dritten Auflage der „Pädagogik als Bildungslehre“ (vgl. PaB 5).
Heidegger hat darauf allerdings nur mit einer knapp gehaltenen Antwortpostkarte reagiert
Zu beachten sind hierbei die disziplinspezifischen Differenzen zwischen Ballauff und Heidegger, die einerseits nicht von vornherein eine Entscheidung über das Verhältnis herbeiführen können, andererseits aber auch nicht einfach übergangen werden können. Diese Problematik muß zusätzlich retlektiert werden.
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Thompson, C. (2003). Einleitung. In: Selbständigkeit im Denken. Schriftenreihe der Kommission ‚Bildungs- und Erziehungsphilosophie‘ der DGfE. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-11351-5_1
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-11351-5_1
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8100-3969-9
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