Zusammenfassung
Obwohl in den letzten Jahren der Ruf nach Evaluationen und Evaluationsforschung immer lauter wurde und mittlerweile auch alle pädagogischen Praxisfelder erreicht hat, lässt sich bis heute im deutschsprachigen Raum von allen Beteiligten eine vornehme Zurückhaltung hinsichtlich der Frage beobachten, was dies eigentlich für die qualitative Sozialforschung bedeutet. Die Mehrheit der im engeren Feld der Evaluationsforschung Tätigen scheint — gemessen an ihren Publikationen — eher quantifizierenden Verfahren zuzuneigen. Die wenigen vorliegenden deutschsprachigen Methodenhandbücher aus jüngerer Zeit, die sich explizit auch auf Evaluation beziehen, haben ihren Schwerpunkt im Bereich quantifizierender Verfahren (vgl. z.B. Wottawa/Thierau 1998; Bortz/ Döring 2002); qualitative Sozialforschung kommt dabei nur am Rande vor, zumal die entsprechenden Kapitel nicht immer von gründlichen Kenntnissen zeugen. In den Veröffentlichungen, Handbüchern und Journalen der deutschsprachigen qualitativen Sozialforschung sucht man nach methodologischen Beiträgen zur qualitativen Evaluationsforschung — sieht man einmal von dem jüngst erschienenen Handbuch-Beitrag von E. v. Kardorff (2000) ab — vergebens. Jüngere einschlägige Überblicksdarstellungen zu Evaluation bzw. Evaluationsforschung scheinen schließlich davon auszugehen, dass methodologische Fragen selbst keine eigenen Kapitel wert und nur im Kontext von Projektdarstellungen zu erörtern seien (vgl. Heiner 1998; Holling/Gediga 1999; Müller-Kohlenberg/Münstermann 2000; Stockmann 2000a; Heil/Heiner/Feldmann 2001).
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Beck, U./Bonß, W. (Hrsg.): Weder Sozialtechnologie noch Aufklärung? Analysen zur Verwendung sozialwissenschaftlichen Wissens. Frankfurt/M. 1989
Bergmann, J.: Zur Analyse der Formen moralischer Kommunikation. Konzepte, Methoden, Daten, Transkriptionssysteme. In: Bergmann, J./Luckmann, Th. (Hrsg.): Kommunikative Konstruktion von Moral. Bd. 1: Struktur und Dynamik der Formen moralischer Kommunikation. Opladen 1999, S. 39–57
Bergmann, J./Luckmann, Th. (Hrsg.): Kommunikative Konstruktion von Moral. Bd. 1: Struktur und Dynamik der Formen moralischer Kommunikation. Opladen 1999a
Bergmann, J./Luckmann, Th. (Hrsg.): Kommunikative Konstruktion von Moral. Bd. 2: Von der Moral zu den Moralen. Opladen 1999b
Bergmann, J./Luckmann, Th.: Moral und Kommunikation. In: Bergmann, J./Luckmann, Th. (Hrsg.): Kommunikative Konstruktion von Moral. Bd. 1: Struktur und Dynamik der Formen moralischer Kommunikation. Opladen 1999c, S. 13–36
Beywl, W.: Zur Weiterentwicklung der Evaluationsmethodologie. Grundlegung, Konzeption und Anwendung eines Modells der responsiven Evaluation. Frankfurt/M. u.a. 1988
Beywl, W. u.a.: Evaluation in der Jugendhilfe. In: neue praxis, 2000, S. 190–192
Beywl, W./Müller-Kohlenberg, H.: Perspektiven der Evaluation in der Kinder-und Jugendhilfe. Materialien zur Qualitätssicherung in der Kinder-und Jugendhilfe.Heft 35. Berlin, November 2001
Beywl, W. u.a. (Hrsg.): Evaluation im Alltag. Jugendverbände untersuchen ihre Wirkungen. Münster 2001
Böhme, G./Stehr, N. (Eds.): The Knowledge Society. The Growing Impact of Scientific Knowledge an Social Relations. Dordrecht u.a. 1986
Bortz, J./Döring, N.: Forschungsmethoden und Evaluation für Sozialwissenschaftler. Berlin u.a. 2002
Brunner, E.J./Bauer, P./Susanne V. (Hrsg.): Soziale Einrichtungen bewerten. Theorie und Praxis der Qualitätssicherung. Freiburg/Br. 1998
Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (Hrsg.): Leistungen und Grenzen der Heimerziehung. Ergebnisse einer Evaluationsstudie stationärer und teilstationärer Erziehungshilfen. Forschungsprojekt Jule. Schriftenreihe des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Bd. 170. Stuttgart 1998
Bundesvereinigung kulturelle Jugendbildung (Hrsg.): Qualitätssicherung durch Evaluation. Konzepte, Methoden, Ergebnisse — Impulse für die kulturelle Kinder-und Jugendbildung. Schriften der Bundesvereinigung Kulturelle Jugendbildung. Bd. 46. Remscheid 1998
Bussmann, W./Klöti, U./Knoepfel, P. (Hrsg.): Einführung in die Politikevaluation. Basel/Frankfurt/M. 1997
Caudle, Sh.L.: Using Qualitative Approaches. In: Wholey, J.S./Hatry, H.P./Newcomer, K.E. (Eds.): Handbook of Practical Program Evaluation. San Francisco 1994, S. 69–95
Chelimsky, E.: Thoughts for a new Evaluation Society. In: Evaluation, 1997, S. 97–109
Christmann, G.B.: „Sich-Beklagen“ in Ökologiegruppen. In: Bergmann, J./Luckmann, Th. (Hrsg.): Kommunikative Konstruktion von Moral. Bd. 1: Struktur und Dy-namik der Formen moralischer Kommunikation. Opladen 1999, S. 151–173
Christmann, G.B./Günther, S.: Entrüstung: Moral im Affekt. In: Bergmann, J./Luck-mann, Th. (Hrsg.): Kommunikative Konstruktion von Moral. Bd. 1: Struktur und Dynamik der Formen moralischer Kommunikation. Opladen 1999, S. 242–275
Clarke, A./Dawson, R.: Evaluation Research. An Introduction to Principles, Methods and Practice. London u.a. 2000 ( Reprint ), Orig. 1999
Deutsche Gesellschaft für Evaluation (Hrsg.): Standards für Evaluation. Köln 2002 (Verfügbar auch über: http://www.degeval.de/standards/index.htm [25.02.20021)
Fetterman, D.M. (Ed.): Ethnography in Educational Evaluation. Beverly Hills u.a. 1984
Fetterman, D.M. (Ed.): Qualitative Approaches to Evaluation in Education. The Silent Scientific Revolution. New York u.a. 1988
Frank, K./Seifert, B.: Evaluation von Modellprogrammen oder: Der Spagat der Kröte. In: Heiner, M. (Hrsg.): Experimentierende Evaluation. Ansätze zur Entwicklung lernender Organisationen. Weinheim/München 1998, S. 167–193
Glinka, H.-J.: Das narrative Interview. Eine Einführung für Sozialpädagogen. Weinheim/München 1998
Grohmann, R.: Das Problem der Evaluation in der Sozialpädagogik. Bezugspunkte zur Weiterentwicklung der evaluationstheoretischen Reflexion. Frankfurt/M. u.a. 1997
Guba, E.G./Lincoln, Y.S.: Effective Evaluation. Improving the Usefulness of Evalua-tion Results Through Responsive and Naturalistic Approaches. San Francisco 1981
Guba, E.G./Lincoln, Y.S.: Fourth Generation Evaluation. Newbury Park/London/New Dehli 1989
Günther, S.: Beschwerdeerzählungen als narrative Hyperbeln. In: Bergmann, J./Luck-mann, Th. (Hrsg.): Kommunikative Konstruktion von Moral. Bd. 1: Struktur und Dynamik der Formen moralischer Kommunikation. Opladen 1999a, S. 174–205
Günther, S.: Vorwürfe in der Alltagskommunikation. In. Bergmann, J./Luckmann, Th. (Hrsg.): Kommunikative Konstruktion von Moral. Bd. 1: Struktur und Dynamik der Formen moralischer Kommunikation. Opladen 1999b, S. 206–241
Haubrich, K./Lüders, Chr.: „Nutzungsorientierung“ — ein anregendes Konfliktpotenzial. Vortrag auf der 4. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Evaluation (DeGE-val) „Evaluation in Verwaltung und Management” am 4. 10. 2001 in Speyer
Heil, K./Heiner, M./Feldmann, U. (Hrsg.): Evaluation sozialer Arbeit. Eine Arbeitshilfe mit Beispielen zur Evaluation und Selbstevaluation. Frankfurt/M. 2001
Heiner, M. (Hrsg.): Selbstevaluation in der sozialen Arbeit. Fallbeispiele zur Doku-mentation und Reflexion beruflichen Handelns. Freiburg/Br. 1988
Heiner, M. (Hrsg.): Selbstevaluation als Qualifizierung in der Sozialen Arbeit. Fallstudien aus der Praxis. Freiburg/Br. 1994
Heiner, M. (Hrsg.): Qualitätsentwicklung durch Evaluation. Freiburg/Br. 1996
Heiner, M. (Hrsg.): Experimentierende Evaluation. Ansätze zur Entwicklung lernender Organisationen. Weinheim/München 1998
Heiner, M.: Evaluation. In: Otto, H.-U./Thiersch, H. (Hrsg.): Handbuch Sozialarbeit — Sozialpädagogik. Neuwied/Kriftel 2001a, S. 481–495
Heiner, M.: Planung und Durchführung von Evaluationen — Anregungen, Empfehlungen, Warnungen. In: Heil, K./Heiner, M./Feldmann, U. (Hrsg.): Evaluation so-zialer Arbeit. Eine Arbeitshilfe mit Beispielen zur Evaluation und Selbstevaluation. Frankfurt/M. 200lb, S. 35–58
Holling, H./Gediga, G. (Hrsg.): Evaluationsforschung. Göttingen u.a. 1999
Irskens, B.Nogt, H. (Hrsg.): Qualität und Evaluation. Eine Orientierung — nicht nur für Kindertageseinrichtungen. Frankfurt/M. 2000
Joint Committee on Standards for Educational Evaluation, J.R. Sanders (Hrsg.): Handbuch der Evaluationsstandards. Die Standards des „Joint Committee on Standards for Educational Evaluation“. Deutsche Ausgabe bearbeitet und ergänzt von W. Beywl, Th. Widmer und J.R. Sanders. Opladen 1999
Kardorff, E. v.: Qualitative Evaluationsforschung. In: Flick, U./Kardorff, E. v./Stein- ke, I. (Hrsg.): Qualitative Forschung. Ein Handbuch. Reinbek 2000, S. 238–250
Kromrey, H.: Evaluation. Empirische Konzepte zur Bewertung von Handlungsprogrammen und die Schwierigkeiten ihrer Realisierung. In: Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie, 1995, S. 313–336
Kromrey, H.: Die Bewertung von Humandienstleistungen. Fallstricke bei der Implementations-und Wirkungsforschung sowie methodische Alternativen. In: Müller-Kohlenberg, H./Münstermann, K. (Hrsg.): Qualität von Humandienstleistungen. Evaluation und Qualitätsmanagement in Sozialer Arbeit und Gesundheitswesen. Opladen 2000, S. 19–57
LeCompte, M. D./Preissle, J./Tesch, R.: Ethnography and Qualitative Design in Educational Research. San Diego u.a. 1993
Liebald, Chr.: Leitfaden für Selbstevaluation und Qualitätssicherung. Materialien zur Qualitätssicherung in der Kinder-und Jugendhilfe, Heft 19. Bonn, Oktober 1998
Luckmann, Th.: Grundformen der gesellschaftlichen Vermittlung des Wissens: kommunikative Gattungen. In: Neidhardt, F./Lepsius, M.R./Weiß, J. (Hrsg.): Kultur und Gesellschaft. Sonderheft 27/1986 der Kölner Zeitschrift fur Soziologie und Sozialpsychologie. Opladen 1986, S. 191–211
Luders, Chr.: Spurensuche. Ein Literaturbericht zur Verwendungsforschung. In: Oelkers, J./Tenorth, H.-E. ( Hrsg)• Pädagogisches Wissen. Weinheim/Basel 1993, S. 415–437
Luders, Chr.: Evaluationsforschung in der Kinder-und Jugendhilfe. Perspektiven und Grenzen. In: Bundesvereinigung kulturelle Jugendbildung (Hrsg.): Qualitätssicherung durch Evaluation. Konzepte, Methoden, Ergebnisse — Impulse für die kulturelle Kinder-und Jugendbildung. Schriften der Bundesvereinigung Kulturelle Jugendbildung. Bd. 46. Remscheid 1998, S. 23–32
Luders, Chr.: Stichwort: Qualitative Evaluationsforschung. In: Bohnsack, R./Marotzki, W./Meuser, M. (Hrsg.): Hauptbegriffe Qualitative Sozialforschung. Opladen 2002 (im Druck)
Müller-Kohlenberg, H./Autrata, O.: Evaluation der sozialpädagogischen Praxis. Materialien zur Qualitätssicherung in der Kinder-und Jugendhilfe. Heft 11. Bonn, August 1997
Müller-Kohlenberg, H./Münstermann, K. (Hrsg.): Qualität von Humandienstleistungen. Evaluation und Qualitätsmanagement in Sozialer Arbeit und Gesundheitswesen. Opladen 2000
Patton, M.Q.: How to Use Qualitative Methods in Evaluation. Newbury Park/London/ New Dehli 1987
Patton, M.Q.: Qualitative Evaluation and Research Methods. Newbury Park/London/ New Dehli 2 1990
Patton, M.Q.: Utilization — Focused Evaluation. Newbury Park/London/New Dehli ‘1997
Patton, M.Q.: Qualitative Research and Evaluation Methods. Thousand Oaks/London/ New Dehli ‘2002
Pitman, M.A./Maxwell, J.A.: Qualitative Approaches to Evaluation: Models und Methods. In: LeCompte, M.D./Millroy, W.L./Preissle, J. (Eds.): The Handbook of Qualitative Research in Education. San Diego u.a. 1992, S. 729–770
Rossi, P.H./Freeman, H.E.: Evaluation. A Systematic Approach. Newbury Park/Lon- don/New Dehli 1993
Scriven, M.: Evaluation Thesaurus. Newbury Park/London/New Dehli ’ 1991
Schmid, G./O’Reilly, J./Schömann, K. (Eds.): International Handbook of Labour Market Policy and Evaluation. Brookfield, US 1996
Schütze, F.: Biographieforschung und narratives Interview. In: neue praxis, 1983, S. 283–293
Shadish, W.R. Jr./Cook, Th.D./Leviton L.C.: Foundations of Program Evaluation. Theories of Practice. Newbury Park/London/New Dehli 1991
Shaw, I.F.: Qualitative Evaluation. London/Thousand Oaks/New Dehli 1999
Shaw, I./Lishman, J. (Eds.): Evaluation and Social Work Practice. London/Thousand Oaks/New Dehli 1999
Spiegel, H. v.: Aus Erfahrung lernen. Qualifizierung durch Selbstevaluation. Münster 1993
Stake, R.E.: Responsive Evaluation and Qualitative Methods. In: Shadish, W.R. Jr./ Cook, Th.D./Leviton L.C.: Foundations of Program Evaluation. Theories of Practice. Newbury Park/London/New Dehli 1991, S. 270–314
Stake, R.E.: The Art of Case Study Research. Thousand Oaks 1995
Stockmann, R. (Hrsg.): Evaluationsforschung. Grundlagen und ausgewählte Forschungsfelder. Sozialwissenschaftliche Evaluationsforschung. Bd. 1. Opladen 2000a
Stockmann, R.: Evaluation in Deutschland. In: Stockmann, R. (Hrsg.): Evaluationsforschung. Grundlagen und ausgewählte Forschungsfelder. Sozialwissenschaftliche Evaluationsforschung. Bd. 1. Opladen 2000b, S. 11–40
Stufflebeam, D.L.: Evaluation Models. New Directions For Evaluation. Number 89. Spring 2001. San Francisco 2001
Suchman, E.A.: Evaluative Research. Principles and Practice in Public Service & Social Action Programs. New York 1976 ( Reprint ), Orig. 1967
Terhart, E.: Wie können die Ergebnisse von vergleichenden Leistungsstudien systematisch zur Qualitätssicherung in Schulen genutzt werden? In: Zeitschrift für Pädagogik, 2002, S. 91–110
Weiss, C.H.: Knowledge Creep and Decision Accretion. In: Knowledge: Creation, Diffusion, Utilisation, 1 (3), 1980, S. 381–404
Williams, D.D.: Naturalistic Evaluation. New Directions for Program Evaluation. A Publication of the American Evaluation Association. Number 30. San Francisco/ London 1986
Wholey, J.S./Hatry H.P./Newcomer, K.E. (Eds.): Handbook of Practical Program Evaluation. San Francisco 1994
Worthen, B.R./Sanders, J.R./Fitzpatrick, J.L.: Program Evaluation. Alternative Approaches and Practical Guidelines. New York u.a. 1997
Wottawa, H./Thierau, H.: Lehrbuch Evaluation. Bern u.a. 21998
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 2003 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Lüders, C., Haubrich, K. (2003). Qualitative Evaluationsforschung. In: Schweppe, C. (eds) Qualitative Forschung in der Sozialpädagogik. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-11215-0_14
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-11215-0_14
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8100-3165-5
Online ISBN: 978-3-663-11215-0
eBook Packages: Springer Book Archive