Zusammenfassung
Das auf der Tagung des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) „Knowing each other — to learn from each other“ im September 1997 formulierte Diktum, „Je intensiver der Dialog zwischen den USA und Deutschland in Fragen der Beruflichen Bildung geführt wird, desto besser werden Kommunikation, wechselseitiges Verstehen und die Chancen, voneinander zu lernen“, ist charakteristisch für den berufspädagogischen Wissenstransfer zwischen Deutschland und USA im 20. Jahrhundert (BIBB 1998).
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Bundesinstitut für Berufsbildung (Hg.) (1998): „Knowing each other to learn form each other — Mehr voneinander wissen, mehr voneinander lernen“. German-American Partnership Exchange on Vocational Education and Training. Berlin.
Carnevale, A. P. (1998): Beyond Consensus. The Role of Education and Training in the New Economy. In: BIBB; pp. 31 - 41.
Center for Workforce Development and Bundesinstitut für Berufsbildung (Eds.) (1997): Research Exchange on Informal Learning at Work. Newton/Berlin.
Choy, S. P. (1994): School-to-Work Opportunities. Issues in State and Local Governance. U.S. Department of Education; pp. 57 - 76.
Dehnbostel, P. u.a. (Hg.) (1992): Lernen für die Zukunft durch verstärktes Lernen am Arbeitsplatz. Bielefeld.
Frank, I. (1996): Bericht über das Austauschprogramm Maine-Deutschland. Typoskript. Berlin.
Greinert, W.-D. (1999): Berufsqualifizierung und dritte Industrielle Revolution. Baden-Baden.
Grubb, N. and Lazerson, M. (1982): Education and the Labor Market. Recycling the Youth Problem. In: H. Kantor and D. B. Tyack (Eds.): Work, Youth, and Schooling. Historical Perspectives on Vocationalism in American Education. Stanford, pp. 110 - 141.
Kornblum, J. C. (1998): Welcoming Remarks. In: BIBB; pp. 18 - 19.
Laur-Ernst, U. (1998): Einführung in die Themen und Zusammenfassung der wichtigsten Ergebnisse. In: BIBB; S. 45 - 61.
Laur-Ernst, U. (1998a):,Informelles Lernen’ in der Arbeitswelt. Thema einer Reihe deutsch-amerikanischer Workshops. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis; 27 (4); S. 44-47.
Lutz, B. u.a. (Hg.) (1996): Produzieren im 21. Jahrhundert. Herausforderungen für die deutsche Industrie. Frankfurt/M., New York.
Meil, P. (Hg.) (1997): Globalisierung industrieller Produktion. Frankfurt/M., New York.
National Center for Research in Vocational Education/NCRVE (Ed.) (1993): The changing role of vocational-technical education in the United States. Berkeley. National Center on Education and the Economy (Ed.) 1990: Americas Choice–High Skills or Low Wages. Rochester, New York.
Protokoll (2000) der Sitzung des Beratenden Ausschusses für Berufsbildung der EU Kommission am 17. und 18. Januar 2000 in Brüssel.
Schmidt, H. (1996): Berufsausbildung in USA. Über die Chancen dualer Berufsausbildungsgänge. BWP; 25 (5); S. 32 - 34.
Schmidt, H. (1998): Innovationen in der Berufsbildung und internationale Kooperation. In: BIBB; S. 25 - 30.
Schütte, F. (2000): Historischer Vergleich und Berufsbildungsforschung. Ein methodologischer Kommentar anläßlich neunzig Jahre berufspädagogischer Wissen-
stransfer zwischen Deutschland und USA. In: H. Reinisch u.a. (Hg.): Profile historischer Berufsbildungsforschung. Oldenburg, S. 103-116.
Schütte, F. (2000a): Europäische Berufsbildungspolitik. Eine Situationsanalyse. Vortrag, gehalten am 11. Februar 2000 in Darmstadt. Typoskript. Berlin.
Schütte, F. (2000b):, School-to-Work` und,Vocationalism` in den USA. Die Interdependenz von Berufsbildung und Allgemeinbildung im globalen Modernisierungsprozess. In: T. Deißinger (Hg.): Berufliche Bildung als Orientierungs-und Anpassungsproblem. Baden-Baden ( in Druck).
Schütte, F. and Uhe, E. (Hg.) (1998): Die Modernität des Unmodernen. Das,deutsche
System’ der Berufsausbildung zwischen Krise und Akzeptanz. Berlin.
Stern, D. u.a. (1996): School-to-work policy insights from recent international developments. NCRVE. Berkeley.
Urquiola, M. and Stern, D. et. al. (1997): School to Work. College and Career. A Review of Policy, Practice and Results 1993 - 1997. NCRVE. Berkeley.
U.S. Department of Education (Ed.) (1994): School-to-Work. What does Research say about it? Washington DC.
Wexler, P. (1999): Die Toyota-Schule. Okonomisierung von Bildung und postmodernes Selbst. In: H. Stinker and H.-H. Krüger ( Hg. ): Kritische Erziehungswissenschaft am Neubeginn?! Frankfurt/M., S. 35 - 57.
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2001 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Schütte, F. (2001). Die Arbeit am ‚Projekt der Moderne‘: Der berufspädagogische Wissenstransfer zwischen Deutschland und USA 1906–1998. Ein exemplarischer Beitrag zur Vergleichenden Berufs- und Wirtschaftspädagogik. In: Reinisch, H., Bader, R., Straka, G.A. (eds) Modernisierung der Berufsbildung in Europa. Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-10836-8_17
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-10836-8_17
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8100-3066-5
Online ISBN: 978-3-663-10836-8
eBook Packages: Springer Book Archive