Umweltbildung im Studium Lehramt an berufsbildenden Schulen — Theoretische Überlegungen

Zusammenfassung

Schon seit Anfang der 70er Jahre besteht der bildungspolitische Anspruch, daß jeder Bürger und jede Bürgerin durch umweltbewußtes Verhalten an der Gestaltung und dem Schutz unserer Umwelt mitwirken sollte. Schon 1980 wurden von der Kultusministerkonferenz (KMK) Leitlinien für den Unterricht an allgemeinbildenden Schulen vorgegeben, in denen es heißt, daß es auch zu den Aufgaben der Schule gehört, „bei jungen Menschen Bewußtsein fir Umweltfragen zu erzeugen, die Bereitschaft für den verantwortlichen Umgang mit der Umwelt zu fördern und zu einem umweltbewußten Verhalten zu erziehen, das über die Schulzeit hinaus wirksam bleibt“ (zitiert nach BMBW 1991, S. 11). In länderspezifischer Zuschneidung wurden diese Leitlinien der KMK gesetzlich verabschiedet. Nach der Empfehlung des Deutschen Bildungsrates von 1970 sollten Berufsschullehrer trotz der Besonderheiten der Ausbildung und des Tätigkeitsfeldes „grundsätzlich die gleichen allgemeinen Lernziele bei ihren Schülern anstreben wie die Lehrer anderer Bildungseinrichtungen“ (Deutscher Bildungsrat 1970, S. 243), d.h., daß die Vorgaben der KMK in ihrer länderspezifischen, gesetzlich verabschiedeten Zuschneidung auch auf das berufliche Schulwesen bezogen werden sollten.