Eine Typologie von pädagogischen Orientierungen in Teams von Erzieherinnen

Zusammenfassung

Auf der Grundlage der ausführlichen Fallanalysen im dritten und vierten Kapitel und der in ihnen wiedergegebenen Sequenzen aus den Originaltexten, also den Transkripten der Gruppendiskussionen, sollte der Leser zumindest ansatzweise selbst in den Erfahrungs- und Erlebniszusammenhang der jeweiligen Gruppe eintauchen können. Darüber hinaus sollte er in die Lage versetzt werden, die geleisteten Interpretationen nachzuvollziehen bzw. zu überprüfen und gegebenenfalls selbst Interpretationen zu entwickeln. Während im Rahmen der Fallanalysen die Typenbildung fallbezogen, im Prozeß ihrer Entstehung auf der Grundlage einer komplexen komparativen Analyse, dargestellt wurde, geht es in diesem Kapitel darum, die derart gewonnenen Ergebnisse zusammenfassend darzustellen. Es handelt sich also nicht um neue Interpretationsergebnisse, sondern um ein Extrakt besonders zentraler Ergebnisse zur Typenbildung, die aus dem empirischen Material generiert wurden.