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„Andere Welten?“ Soziale Integration von Jugendlichen in Japan und Deutschland im Vergleich

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Jugendliche in Japan und Deutschland

Zusammenfassung

In Japan wie auch in Deutschland wird der Jugendforschung weit über disziplinäre Grenzen hinweg großes Interesse entgegengebracht. Pädagogen1 und Soziologen, Juristen und Politiker, Psychologen und Ärzte erörtern Jugendfragen in einer Vielzahl von Publikationen. Sowohl in der öffentlichen Diskussion als auch in den Fachdiskursen spielt Jugend eine wichtige Rolle. Aus der Perspektive der Erziehungswissenschaft wird Jugend traditionell mit Fragen des Lernens verbunden, denn die Aneignung persönlicher Kompetenzen soll gesellschaftliche Teilhabe ermöglichen. Aus der Tatsache, dass der aktuelle Prozess des Auf- und Heranwachsens vom historischen, sozialen und kulturellen Wandel beeinflusst wird, ergibt sich, dass auch die Perspektive bei der Beurteilung und Thematisierung von Jugend alles andere als statisch ist. So kann es nicht verwundern, wenn sich sowohl die tatsächliche Lebensrealität zwischen verschiedenen Epochen und Gesellschaften unterscheidet, als auch die jeweiligen theoretischen und praxisbezogenen fachwissenschaftlichen Diskussionen.

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  1. Susanne Kreitz-Sandberg
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  1. Ostasien-Institut / Lehrstuhl Modernes Japan, Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf, Japan

    Susanne Kreitz-Sandberg (wissenschaftliche Mitarbeiterin) (wissenschaftliche Mitarbeiterin)

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Kreitz-Sandberg, S. (2002). „Andere Welten?“ Soziale Integration von Jugendlichen in Japan und Deutschland im Vergleich. In: Kreitz-Sandberg, S. (eds) Jugendliche in Japan und Deutschland. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-10446-9_1

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