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Zur Funktion propositionaler und semi-propositionaler Repräsentationen in Bildungsprozessen

  • Chapter
Identifikation und Repräsentation

Part of the book series: Grenzüberschreitungen ((GRENZ,volume 2))

  • 224 Accesses

Zusammenfassung

Ethnographische Felderfahrungen sind besondere Herausforderungen interkulturellen Verstehens. Als Fremde sind wir mit dem Fremden und mit dem Eigenen zugleich konfrontiert. Das Fremde ist kein Gegebenes, das sich beschreibend formulieren ließe. Es ist, wie B. Waldenfels betont (vgl. Waldenfels 1997)1, ein Anspruch, der die Reflexion des Eigenen herausfordert.

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© 1999 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Kokemohr, R. (1999). Zur Funktion propositionaler und semi-propositionaler Repräsentationen in Bildungsprozessen. In: Schäfer, A., Wimmer, M. (eds) Identifikation und Repräsentation. Grenzüberschreitungen, vol 2. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-10323-3_11

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-10323-3_11

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-8100-2290-5

  • Online ISBN: 978-3-663-10323-3

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