Rekonstruktion der Dialoge auf der Basis der empirischen Materialien

Zusammenfassung

In dem Konzept, das im zweiten Kapitel dargestellt wurde, wurden drei aufeinanderfolgende Stufen des Dialoges zwischen Vertreterinnen der Frauen- und Geschlechterforschung und anderen hochschulpolitischen Akteurinnen herausgearbeitet.² In diesem Kapitel versuchen wir dieses konzeptionelle Raster mit empirischen Inhalten zu füllen und damit die Gemeinsamkeiten und Unterschiede der im dritten Kapitel ausgeführten empirischen Beispiele sichtbar zu machen. Zuerst folgt hier eine Zusammenfassung der einzelnen Projekte, zugespitzt auf das Dialogkonzept. Als nächstes vergleichen wir die drei Fälle im „Querschnitt“ anhand der einzelnen Dialogstufen. Abschließend werden die Ergebnisse aus allen drei Fällen zusammengefasst.

Als Nichtmuttersprachlerin freue ich mich über Unterstützung beim Editieren meiner Texte. An dieser Stelle danke ich Claudia Nagode für ihr Engagement.