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Handbuch der museumspädagogischen Ansätze pp 71–97Cite as

Orte, Ereignisse, Effekte der Museumspädagogik

Horizonte des musealen Bildungsauftrags und Spekulationen zur Topographie kultureller Erfahrung

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Part of the book series: Berliner Schriften zur Museumskunde ((BSZM,volume 9))

Zusammenfassung

„Ein Museum, mag es auch noch so lebendig, dynamisch, didaktisch, hypermodern und superattraktiv sein, bleibt ein Museum. Der feste Wille, die Räume, in denen Gegenstände aus Kunst, Technik und Wissenschaft ausgestellt werden, zu renovieren, zu transformieren und zu modernisieren ändert nichts am Vorhaben der kulturellen Erhaltung. Die in den Kellern und Speichern der Museen gelagerten Bestände offenbaren ebensosehr die Willkür der kulturellen Auswahl wie die Obsessionen des Erhaltens.“ (Jeudy 1987, S. 20)

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  1. Wolfgang Zacharias
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Kirsten Fast

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© 1995 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zacharias, W. (1995). Orte, Ereignisse, Effekte der Museumspädagogik. In: Fast, K. (eds) Handbuch der museumspädagogischen Ansätze. Berliner Schriften zur Museumskunde, vol 9. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-10270-0_4

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  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden

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