Zusammenfassung
Die Reggio-Pädagogik wird seit über vierzig Jahren in den kommunalen Kindertageseinrichtungen in der norditalienischen Stadt Reggio Emilia praktiziert. Sie basiert auf einem komplexen System, dessen Grundlage der Dialog zwischen allen Beteiligten, Kindern, Eltern und Team, Verwaltung und Politik, mit Tradition und Kultur, Wissenschaft, Natur und Technik ist. Sie versteht sich als eine „Pädagogik der Veränderung“, in der theoretisches Konzept, Forschen und praktisches Handeln miteinander verwoben werden.
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Literatur
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Krieg, E. (2004). Zur Förderung der Bildungsprozesse in der Reggio-Pädagogik. In: Carle, U., Unckel, A. (eds) Entwicklungszeiten. Jahrbuch Grundschulforschung, vol 8. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-09944-4_20
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-09944-4_20
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
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