Transfer von Modellversuchsergebnissen aus Sicht des Programmträgers im BLK-Modellversuchsprogramm „Neue Lernkonzepte in der dualen Berufsausbildung“

Zusammenfassung

Im Rahmen der Modellversuchsforschung wird mit dem Begriff „Transfer“ gemeinhin ausgedrü;ckt, dass Ergebnisse eines Modellversuchs, die in einem Bereich erarbeitet worden sind — z. B. in einem Bildungsgang einer Berufsschule -, auf einen anderen Bereich der beruflichen Bildung übertragen werden: in einen anderen Bildungsgang derselben Schule, in eine andere Schule, in Studienseminare und Universitäten bis hin zu einer Fixierung auf der Ebene der Ordnungsmittel. Ergebnisse eines Modellversuchs können sowohl Produkte (was erarbeitet worden ist) als auch Prozesse und Methoden sein (wie es erarbeitet worden ist, vgl. Kaiser 1998, S. 546). Darüber hinaus bestehen — vor allem, wenn der Modellversuch wissenschaftlich begleitet wird — mögliche Ergebnisse aus Theorien, mit deren Hilfe die Frage beantwortet wird, warum Produkte, Prozesse und Methoden so und nicht anders gestaltet bzw. angewandt worden sind.

Das Modellversuchsprogramm „Neue Lernkonzepte ...“ der Bund-Länder-Kommission für Forschungsförderung und Bildungsplanung (BLK) ist das erste Programm im Bereich der Berufsbildung, in dem sich die am 2. Juni 1997 beschlossene neue Förderstrategie der BLK (BLK 1997) manifestiert: An die Stelle der Förderung von Einzelmodellversuchen tritt die Förderung von Programmen mit einer spezifischen thematischen Ausrichtung, mit deren Hilfe „länderübergreifende Synergieeffekte und flächendeckende innovative Wirkungen“ (Ploghaus 2001, S. 13) erzielt werden sollen. Das Programm „Neue Lernkonzepte ...“ läuft vom 1.10.1998 bis zum 30.09.2003 und enthält 21 Modellversuche, 2 Forschungsprojekte und 4 vom Programmträger vergebene Forschungsaufträge. Programmträger ist das Institut Technik & Bildung (ITB) der Universität Bremen unter Mitwirkung des Staatsinstituts für Schulpädagogik und Bildungsforschung (ISB) des Landes Bayern.