Zur Ausbildung der Sozialkundelehrer an der Technischen Universität Berlin

Zusammenfassung

Angesichts der problematischen Situation des Faches Sozialkunde in der Berliner Schule erscheint es dringend geboten, über den Zustand und die Effizienz von Studiengängen nachzudenken, deren Absolventen eines Tages durch ihren Unterricht und ihr bildungspolitisches Engagement die Entwicklung und das Schicksal eben dieses Faches entscheidend mitbestimmen werden. Die Einrichtung einer Arbeitsgruppe zum Thema „Lehrerausbildung für Sozialkunde und Politische Weltkunde“ auf dem „Berliner Forum 1988“ war deshalb ausdrücklich zu begrüßen. Richtig war gewiß auch die Entscheidung, die Diskussion auf die erste und zweite Phase der Lehrerausbildung zu beziehen und deren Vertreter miteinander ins Gespräch zu bringen, weil unbestreitbar erst die beiden Ausbildungsabschnitte gemeinsam das Ganze der Sozialkundelehrerausbildung ausmachen, weil ihre Koordination unentbehrlich, aber bisher nicht geleistet worden ist und weil das in der Arbeitsgruppe gebotene Diskussionsforum zumindest die Chance eröffnete, Wege zur Abstimmung und Zusammenarbeit auf unterschiedlichen Ebenen zu suchen.