Emanzipation und soziokulturelle Bedingungen der Jugend

Zusammenfassung

Politischer Unterricht, der, dem Verfassungsgrundsatz der Entfaltungsfreiheit eines jeden Menschen (GG Art. 2) folgend, die Erziehung zum politisch mündigen Bürger anstrebt, muß die soziokulturellen Bedingungsfaktoren berücksichtigen, die in der heutigen Gesellschaft den Entfaltungsmöglichkeiten und dem Autonomiestreben der Jugend förderlich oder hinderlich sind. Wechselwirkungen zwischen Heranwachsenden und Gesellschaft, die den Erwerb demokratischer Grundhaltungen beeinflussen, sind vorwiegend Forschungsgegenstände der Jugendsoziologie, insbesonder der Spezialdisziplin »politische Sozialisation«; auch Pädagogik, Anthropologie und Psychologie widmen sich in Teilbereichen der wissenschaftlich-empirischen Erkundung von Verhaltensweisen, Einstellungen und Lebensbedingungen der Jugend in modernen Gesellschaften. Die große Flut an einschlägiger Literatur und die Vielfalt alternativer und komplementärer Theorien lassen im Rahmen dieser Publikation nur die Behandlung einiger Kernfragen zu. Ausgehend von der allgemeinen Problematik des »Jugend«-Begriffes, sollen danach sozialisationstheoretische Probleme der politischen Bildung an Hand des Emanzipationsbegriffes dargestellt und schließlich Sozialisationsfelder der Jugend in ihrer Abhängigkeit von gesellschaftlichen Bedingungen aufgewiesen werden.