Zusammenfassung
Chancengleichheit der Geschlechter im Bildungswesen ist nahezu ein als traditionell zu bezeichnendes Thema und Anliegen der alten und neuen Frauenbewegung. Dabei umfasst das Thema ganz unterschiedliche Dimensionen und fordert eine facettenreiche Analyse der einzelnen Aspekte, da es die Teilhabe an Bildung auf Seiten der Lernenden wie auf Seiten der Lehrenden betrifft und schließlich die vermittelnden Inhalte und die durch Strukturen erfolgenden Sozialisationen nicht außer Acht lassen darf (vgl. Faulstich-Wieland/Nyssen 1998).
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Thierack, A. (2002). Wissenschaftstheoretische Betrachtungsweisen und Professionalisierungskonzepte für den Lehrberuf — als Beitrag zur Chancengleichheit im Bildungswesen?!. In: Kampshoff, M., Lumer, B. (eds) Chancengleichheit im Bildungswesen. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-09485-2_11
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Online ISBN: 978-3-663-09485-2
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