Zusammenfassung
Wir möchten in dem Aufsatz darstellen, welchen Beitrag pädagogische und sozialwissenschaftliche Forschung zum Verständnis und zur Analyse von Kindheitsbiographien leistet bzw. leisten kann. Bevor wir auf diese Themenstellung im Engeren eingehen, soll unsere theoretische Perspektive kurz erläutert werden, unter der wir Kindheitsbiographien und Biographien allgemein betrachten. Wir beziehen uns auf die Literatur zu Kindheiten unter den Bedingungen westeuropäischer Gesellschaften, insbesondere der deutschen, und konzentrieren uns dabei auf zwei Ebenen des Biographiebegriffs. Zum einen meinen wir die einzelne Lebensgeschichte von Kindern, zum anderen Kindheitsbiographie als eine gesellschaftliche Institution. Wir verstehen beide Kategorien von Biographie als Tätigkeit, die von unterschiedlichen Personen, Gruppen und Institutionen getragen und geformt wird. Die Tätigkeit hat eine zeitliche Dimensionierung, die als Lebensgeschichte auf der einen und als Gesellschaftsgeschichte auf der anderen Seite ihren Niederschlag findet.
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Behnken, I., Zinnecker, J. (1998). Kindheit und Biographie. In: Bohnsack, R., Marotzki, W. (eds) Biographieforschung und Kulturanalyse. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-09433-3_7
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