Biographische Selbstreflexion und Entwicklung der LehrerInnenpersönlichkeit im Bildungsprozeß

Zusammenfassung

Bildungsgangdidaktik ist sowohl eine praktische Theorie als auch eine theoretische Praxis. Sie hat den Anspruch, sowohl aus der Praxis entstanden zu sein, als auch, wenn sie diese theoretisiert hat, diese Theorie wieder in die Praxis umzusetzen, zu erproben und zu überprüfen. Man kommt also zu einer sich schließenden Kette: Beobachtung, Begleitung (in) der Praxis → Analyse der Praxis → Bildung einer Theorie → Versuch, die gewonnenen theoretischen Strukturen fir die Praxis fruchtbar zu machen → Erprobung der Praxis. Das Ziel besteht darin, durch den ständigen Austausch Praxis ↔ Theorie die Praxis besser zu verstehen und, durch die permanente Theoretisierung, ihr nicht blind ausgeliefert zu sein, so daß sich sowohl Praxis als auch Theorie weiterentwickeln.