Zusammenfassung
Die drei im Laufe der Darstellung vorgestellten Ansätze (Höherqualifizierung, Stabilisierung, Differenzierung) hatten für die Diskussion des Verhältnisses von Bildung und Beschäftigung paradigmatischen Charakter. Sie waren ausdrücklich als wissenschaftliche Vorgaben für die Planung der Bildungsentwicklung formuliert. Die Bildungsplanung wurde wiederum als Mittel angesehen, um bestimmte Wirkungen im Beschäftigungssystem zu erzielen. Sie sollte dafür sorgen, einen unterstellten Qualifikationsbedarf zu decken.
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Köhler, H., Stock, M. (2004). Wissenschaftliche Vorgaben, Planungsentscheidungen und faktisches Handeln der Bildungsbeteiligten. In: Bildung nach Plan?. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-09416-6_5
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-09416-6_5
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-663-09416-6
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