Zusammenfassung
In diesem Beitrag geht es um den Zusammenhang von selbstorganisierten Lernprozessen und neueren Management-Konzepten. Der „Interventionstrick“ dieser Konzepte ist es, daß Veränderungsprozesse dadurch enttrivialisiert werden, daß sie mit den Veränderungspotentialen der MitarbeiterInnen und denen der sozialen Dynamiken im Unternehmen gekoppelt werden. Der Unübersichtlichkeit und Unsicherheit der Umwelt (Märkte, Konkurrenz etc.) wird mit intern zugänglicher Unruhe und Irritation begegnet. Davon wird ein Rationalisierungsgewinn erwartet. Lernen wird dabei zum Medium der Rationalisierung. Auf die Erschließung von dessen Modernisierungspotentialen setzen neuere Managementkonzepte.
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Orthey, F.M. (1999). Selbstorganisiertes Lernen und neue Managementkonzepte. In: Schelten, A., Sloane, P.F.E., Straka, G.A. (eds) Berufs- und Wirtschaftspädagogik im Spiegel der Forschung. Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-09368-8_13
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