Einleitung

Zusammenfassung

Die berühmteste Kollegin meines Faches, Charlotte Bühler, pflegte ihren Lesern die Lektüre der Einleitung bzw. des Vorwortes besonders ans Herz zu legen. Ich möchte in diesem Fall beinahe das Gegenteil empfehlen — und zwar dem weniger fachspezifisch orientierten Leser. Er findet im Gang der Kapitel II bis VIII die Methoden und Ergebnisse der Untersuchung und ihre Zusammenhänge — verständlich, wie ich hoffe — dargestellt und aufgegliedert. Er wird dabei allerdings auf Verfahren, Zielsetzungen, Thesen stoßen, die ihm bislang evtl. weniger vertraut sind oder in anderen Untersuchungen anders lauten. Deshalb muß in dieser Einleitung vorab gesagt werden, um welche Art von Untersuchung es sich handelt, welches ihre Zugangsweisen, Fragestellungen, Methoden und Interpretationsmuster sind. Das ist nicht ohne Fachsprache möglich, auch wenn man sich um eine erträgliche Vereinfachung bemüht. Auch das Schlußkapitel IX und der ausführliche Anhang, d. h. die Anmerkungen, Literaturhinweise und Tabellen sind mehr für den Fachkollegen bzw. -studenten bestimmt. Soll dieses Buch seine Doppelaufgabe erfüllen, nämlich zugleich einen sozial-wissenschaftlichen Forschungsbericht und eine Mitteilung an Politiker und Lehrer bzw. Mitarbeiter in der politischen Bildung u. a. m. abgeben, bedarf es der aufgeschlossenen Bemühungen von beiden Seiten, vom Autor wie vom Leser.