Der Arbeitsmarkt für Lehrerinnen — zwischen Expansion und Stagnation?

Zusammenfassung

Wer den Arbeitsmarkt für Lehrerinnen und Lehrer in beiden deutschen Staaten und — nach 1989 — in Deutschland insgesamt in den Blick nimmt, wird auf ein auf den ersten Blick widersprüchliches Bild treffen. Dieser Arbeitsmarkt ist einerseits durch ein über die gesamte Entwicklung kontinuierlich wachsendes bzw. stagnierendes Beschäftigungsvolumen geprägt. Zugleich ist er aber andererseits durch den Wechsel zwischen ausgesprochen günstigen Einstellungschancen und verbreiteter Lehrerarbeitslosigkeit, durch den Wechsel zwischen Öffnung und Schließung gekennzeichnet. Der hier vorgelegte Beitrag wird dies nachzeichnen. In einem ersten Abschnitt soll die Entwicklung der Lehrerstellen in den Schulen vom Beginn der Expansionsphase in den 60er Jahren bis zur gegenwärtigen Situation skizziert werden (1). In einem daran anschließenden Abschnitt wird der darin eingebettete Wechsel zwischen Öffnung und Schließung nachgezeichnet (2). Darauf aufbauend wird ein Ausblick auf die künftig erwartbare Entwicklung versucht — unterschieden nach den Perspektiven im Gebiet der »alten« und in dem der »neuen« Bundesländer (3).