Zusammenfassung
In der Diskussion um die Arbeits- und Erwerbsmöglichkeiten von AbsolventInnen der Hauptfachstudiengänge in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften überlagern sich mindestens drei Entwicklungstendenzen. Zum einen setzt sich die Professionalisierungsdebatte fort, welche Erwerbschancen zumindest implizit verbunden hatte mit »abhängiger Beschäftigung« als einer— im Nachhinein betrachtet — spezifischen Form von Beruflichkeit. Zum andern ist das »Normalarbeitsverhältnis« als generelle Perspektive abhängiger, vertraglich geregelter, vollzeitiger, unbefristeter, männlicher Erwerbstätigkeit in seiner Perspektive gebrochen. Und verstärkt scheint drittens mit zunehmender Deregulierung potentzieller Arbeitsfelder das Modell eines »neuen Arbeitskraftunternehmers« auf, der sein Arbeitsvermögen selbst vermarktet.
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Faulstich, P. (2002). »Neue Selbständigkeit«. In: Otto, HU., Rauschenbach, T., Vogel, P. (eds) Erziehungswissenschaft: Arbeitsmarkt und Beruf. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-08027-5_18
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