Zusammenfassung
Jenseits der Rede von der »Illusion der Chancengleichheit« im Bildungswesen (vgl. Bourdieu/Passeron 1971) bleibt die Erkenntnis unhintergehbar, dass Bildungspolitik Gesellschaftspolitik ist. Deshalb wurden in den letzten 40 Jahren Fragen zur »Interdependenz von Gesellschaftsverfassung und Bildungsinstitution« (vgl. Heydorn 1979), Verhältnisbestimmungen von Bildungssystem und Gesellschaft, Bildungspolitik und die Reproduktion gesellschaftlicher Ungleichheit vielfältig diskutiert und mannigfache sozialwissenschaftliche und bildungstheoretische Analysen vorgetragen. Die Debatte um Staat und Bildung war und ist hierin mit den Reden vom »Bildungsnotstand« (Picht) oder vom »Bürgerrecht auf Bildung« (Dahrendorf) eingeschlossen; sie gewinnt Aktualität angesichts neu akzentuierter gesellschaftspolitischer, neoliberal »gestrickter« Auseinandersetzungen um Versuche, die, gesellschaftliche Beziehungen strukturierende, Markt- und Warenförmigkeit auch im Bildungsbereich durchzusetzen (vgl. Henig 1994; Meiksins Wood 1995; Whitty 1997).
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Sünker, H. (2002). Wie viel Staat braucht die Bildung?. In: Otto, HU., Rauschenbach, T., Vogel, P. (eds) Erziehungswissenschaft in Studium und Beruf Eine Einführung in vier Bänden. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-07850-0_11
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