Zusammenfassung
Im politischen Bildungsprozeß sollen Schüler ihre soziale Handlungsfähigkeit entwickeln. Schüler müssen lernen, wie die soziale Realität beschaffen ist und wie sie selbst ihren Platz in dieser Welt finden können, wie sie ihre Bedürfnisse und Ziele vertreten können.
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Charlton, M., Neumann, K. (1982). Das Kohlbergsche Moralstufen-Konzept als Ansatz einer Inhaltsanalyse von Medien. In: Hagemann, W., Heidbrink, H., Schneider, M.M. (eds) Kognition und Moralität in politischen Lernprozessen. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-05996-7_6
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