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Pragmatische Wende, Pluralisierung und neue Ansätze

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Politische Bildung in Deutschland

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Zusammenfassung

Je näher die Analyse der Konzeptionen politischer Bildung an die Gegenwart reicht, desto schwieriger ist eine eindeutige Kennzeichnung und verläßliche Auswahl der bildungspolitischen Dokumente und fachdidaktischen Konzepte. Dennoch können die folgenden vier Tendenzen als charakteristisch für die Entwicklung der fachdidaktischen Diskussion seit Ende der siebziger Jahre bezeichnet werden:

  • Formulierung eines Minimalkonsens

  • Bilanzierung und Sicherung des erreichten Standes

  • stärkere Orientierung an Problemen der Praxis sowie

  • Versuche, auf gesellschaftliche Entwicklungen zu reagieren.

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Literatur

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  1. Hans-Werner Kuhn
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  2. Peter Massing
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  3. Werner Skuhr
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Kuhn, HW., Massing, P., Skuhr, W. (1993). Pragmatische Wende, Pluralisierung und neue Ansätze. In: Kuhn, HW., Massing, P., Skuhr, W. (eds) Politische Bildung in Deutschland. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-05736-9_9

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