Zusammenfassung
Der Ursprung der neuzeitlichen Pädagogik und die Entstehung der Gesellschaft der Moderne, die im Zeitalter der Aufklärung deutliche Konturen gewinnt (vgl. Habermas 1985, S. 13), sind eng miteinander verwoben. In den Programmschriften der Aufklärungspädagogik werden bereits jene Ansprüche formuliert, die sich leitmotivisch durch die Geschichte der Pädagogik ziehen und die gleichzeitig die Licht-und Schattenseiten der Dialektik der Aufklärung in Pädagogik und Gesellschaft bereits ankündigen.
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Literatur
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Krüger, HH. (2002). Erziehungswissenschaft in den Antinomien der Moderne. In: Krüger, HH., Helsper, W. (eds) Einführung in Grundbegriffe und Grundfragen der Erziehungswissenschaft. Einführungskurs Erziehungswissenschaft, vol 1. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-05653-9_26
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Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
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