Zusammenfassung
Aus unserer These, daß die optimale Formulierung wissenschaftlicher Aussagen eine Frage sowohl der Sachlogik wie der Lehrlogik ist, ergibt sich die Folgerung, daß der unvollkommene Zustand unseres Universitätsunterrichts nicht nur ein lernpsychologisch-gruppenpädagogisches, sondern zunächst ein innerwissenschaftliches Problem ist.
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Anmerkungen
Rend Ahlberg,in: Hans Julius Schoeps; Christopher Dannenmann (Hg): Die rebellischen Studenten. Elite der Demokratie oder Vorhut eines linken Faschismus? München und Esslingen: Bechtle 1968. S. 25.
Hierzu hat der Erziehungswissenschaftler Erich Weniger sehr Beachtenswertes gesagt. Vgl. sein Buch: Die Eigenständigkeit der Erziehung in Theorie und Praxis.... Weinheim: Beltz (1952). S. 8–18, vor allem S. 14.
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Seiffert, H. (1969). Hochschuldidaktik im Dienst der Demokratisierung des Wissens. In: Aktuelle wissenschaftstheoretische Aspekte der Hochschuldidaktik. Hochschuldidaktik. Vieweg+Teubner Verlag, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-04519-9_5
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