Skip to main content
SpringerLink
Log in

Jungen- und Mädchenkindheiten in den Niederlanden — Gender und Sozialisation in Theorie und Empirie

  • Chapter
Zwischen Dramatisierung und Individualisierung

Part of the book series: Reihe Kindheitsforschung ((KIND,volume 10))

Zusammenfassung

In den Niederlanden hat die feministische Bewegung die Forschung über geschlechtsspezifische Sozialisation seit den siebziger Jahren stark beeinflußt und gesteuert. Die feministisch-marxistischen Ansätze waren auch einem größeren Publikum zugänglich, weil sie durch autobiographische Beschreibungen und ausgedehnte öffentliche Diskussionen anschaulich gemacht werden konnten. Eingängige Parolen, wie ‚das Persönliche ist politisch‘ (Outshoorn u.a. 1975; Meulenbelt 1976) und ‚die Ökonomie der versorgenden Funktion‘ (Meulenbelt 1975; Anm. 1) regten das praxisgerichtete Denken von Sozialpädagogen und engagierten Eltern (Müttern) über die Möglichkeiten einer feministisch-sozialistischen Erziehung an. Vor allem das Buch von Anja Meulenbelt ‚Die Scham ist vorbei‘, das wir hier ganz bewußt auf deutsch zitieren, da es auch in Deutschland weite Verbreitung fand, hatte enormen Einfluß und trug dazu bei, daß viele Ideen der Frauenbewegung popularisiert wurden.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 64.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  • Arends, J. (1989), Sociale atlas van meisjes. Amsterdam: Raad voor het jeugdbeleid/SISWO.

    Google Scholar 

  • Bakker, K., Bogt, T. ter, Waal, M. de (1993). Opgroeien in Nederland. Amersfoort: Academische uitgeverij/NIZW.

    Google Scholar 

  • Beker, M. and Merens, J.G.F. (1994). Rapportage Jeugd 1994. Rijswijk: Sociaal en Cultureel Planbureau/VUGA.

    Google Scholar 

  • Bem, S. (1983), Gender Schema Theory and its Implications for Child Development: Raising Gender-schematic Children in a Gender-schematic Society. Signs, 8, 598–616.

    Article  Google Scholar 

  • Bengtsson, M. (1996). Parental power and gender revolution. Young, 4 (3), 19–31.

    Article  Google Scholar 

  • Bogt, T. ter and Van Praag, C.S. (1992) Jongeren op de drempel van de jaren negentig. Den Haag: Sociaal en Cultureel Planbureau/VUGA.

    Google Scholar 

  • Bois-Reymond, M. du (1994). Die moderne Familie als Verhandlungshaushalt. Eltern-Kind-Beziehungen in West-und Ostdeutschland und in den Niederlanden. In M. du Bois-Reymond, P. Büchner, H.-H. Krüger, B. Fuhs, and J. Ecarius (Hg.), Kinderleben. Modernisierungen von Kindheit im interkulturellen Vergleich (pp. 137–219 ). Opladen: Leske + Budrich.

    Google Scholar 

  • Bois-Reymond, M. du (1992). Die Stellung der Frau in der niederländischen Ge-sellschaft. In G. Meyering and R. Romeny (Hg.), Frauen in Holland (pp. 87–97 ). München: Frauenoffensive.

    Google Scholar 

  • Bois-Reymond, M. du, Peters, E., Ravesloot, J. (1994). Keuzeprocessen van jongeren. ‘s-Gravenhage: VUGA.

    Google Scholar 

  • Bois-Reymond, M. du, Diekstra, R., Hurrelmann, K., Peters, E. (1995) Childhood and Youth in Germany and The Netherlands. Transitions and Coping Strategies of Adolescents. Berlin/New York: De Gruyter.

    Google Scholar 

  • Brouns, M. M. Verloo, M. Grünell (1995), Vrouwenstudies in de jaren negentig. Bussum: Coutinho.

    Google Scholar 

  • Chodorow, N. (1978), The reproduction of mothering. Psychoanalysis and the sociology of gender. Los Angeles: University of California Press.

    Google Scholar 

  • Dölle, S.P.M. (1994). Opgroeien in één-ouder of stiefgezin. Tilburg: University Press.

    Google Scholar 

  • Dongen, M.C.P., Frinking, G.A.B. and Jacobs, M.J.G. (Ed.) (1995). Changing Fatherhood. Amsterdam: Thesis Publishers.

    Google Scholar 

  • Drenth, A. van, M. van Essen, M. Lunenberg (1995), Sekse en opvoeding. Een theoretisch perspectief. In A. van Drenth, M. van Essen, M. Lunenberg (red.), Sekse als pedagogisch motief (pp. 13–32 ). Baarn: Intro.

    Google Scholar 

  • Duindam, V. (1993), The concept of ‘socialization’: criticisms and alternatives. In M. de Ras, M. Lunenberg (eds.), Girls, girlhood and girls’ studies in transition (pp. 25–37 ) Amsterdam: Het Spinhuis.

    Google Scholar 

  • Essen, M. van (1990), Opvoeden met een dubbel doel: twee eeuwen meisjesonderwijs in Nederland. Amsterdam: SUA.

    Google Scholar 

  • Grotenhuis, S. (1996), ‘Angst voor verlies van vrouwelijkheid’. Honderd jaar discussie over de relatie tussen sekse en onderwijs en wetenschap. Comenius, 16, 2, 199–209.

    Google Scholar 

  • Hoogeveen, K. and B. Smit (1991), ’Eerlijk delen, allicht…’. Een onderzoek naar de zorgzelfstandigheid van jongeren, nu en in de toekomst. Leiden: LICOR.

    Google Scholar 

  • Hoogeveen, K. and Van der Zande, I. (1995). Women’s emancipation and girl’s policy. In: M. du Bois-Reymond and P. van Lieshout (eds.), The Dutch Welfare System (pp. 51–87 ). Rheinfelden und Berlin: Schäuble Verlag.

    Google Scholar 

  • Hurrelmann, K. (1989) Adolescents as productive processors of reality: methodological perspectives. In: K. Hurrelmann and U. Engel (eds.) The social world of adolescence. Berlin/ New York: Walter de Gruyter. Pp. 107–118.

    Google Scholar 

  • Jungbluth (1982), Docenten over onderwijs aan meisjes: positieve discriminatie met een dubbele bodem. Nijmegen: ITS

    Google Scholar 

  • Knijn, T., A. van Nunen, A. van der Avort (1994). Zorgend vaderschap. Amsterdams Sociologisch Tijdschrift, 20 (3), 70–97.

    Google Scholar 

  • Knijn, T., and Nievers, E. (1996). Combineren en organiseren: de moeder als manager. Psychologie en Maatschappij, 75.

    Google Scholar 

  • Knotten, M. and Vries, H. (1996). Techniek en de verlengde schooldag. In: G.W. Meijnen, K. Autar, P. Hoop (red.), Verlengde schooldag, theorie en praktijk (pp. 149–162 ). Alphen a/d Rijn: Samson.

    Google Scholar 

  • Lemmert, I. and Dolle, D. (1996). Interactief leren: een samenspel tussen docent en leerling. Didaktief, juni 1996, 34–35.

    Google Scholar 

  • Linden, F.J. van der and Dijkman, Th.A. (1989). Jong zijn en volwassen worden in Nederland. Een onderzoek naar het psychosociaal functioneren in alledaagse situaties van de Nederlandse jongeren tussen 12 en 21 jaar. Nijmegen: Hoogveld Instituut.

    Google Scholar 

  • Linden, F.J. van der (1991). Adolescent Lifeword. Amsterdam/Lisse: Swets and Zeitlinger.

    Google Scholar 

  • McRobbie A. (1978), Working class girls and the culture of femininity. In: Women’s Study Group (CCCS): Women take issue, London: Hutchinson.

    Google Scholar 

  • Meulenbelt, A. (1975), De ekonomie van de koesterende funktie. Te Elfder Ure 20, 639–675.

    Google Scholar 

  • Meulenbelt, A. (1976), De schaamte voorbij. Een persoonlijke geschiedenis. Amsterdam: Van Gennep.

    Google Scholar 

  • Mischei, W. (1966), A social learning view of sex differences in behavior. In E. Maccoby (ed.) The development of sex differences. Stanford: Stanford University Press.

    Google Scholar 

  • Niphuis-Nell, M. (1992). De emancipatie van meisjes en jonge vrouwen (SCP Cahier nr. 88 ). Rijswijk: Sociaal en Cultureel Planbureau.

    Google Scholar 

  • Outshoorn, J., A. Meulenbelt, S. Leydesdorff (1975), Ten Geleide. Feminisme I. TeElfder Ure, 20, 601–605.

    Google Scholar 

  • Peeters, J. and Woldringh, C. (1993). Leefsituatie van kinderen tot 12 jaar in Nederland. Nijmegen: ITS.

    Google Scholar 

  • Pels, T. (red.) (1994). Opvoeding in Chinese, Marokkaanse en Surinaams-Creoolse gezinnen. Rotterdam: Instituut voor Sociaal-Economisch Onderzoek.

    Google Scholar 

  • Peters, E.W. (1992). Veranderingen in de jeugdfase van meisjes. Generaties vergeleken. Leiden: DSWO-Press.

    Google Scholar 

  • Peters, E. and du Bois-Reymond, M. (1996). Zwischen Anpassung und Widerstand: Junge Frauen im Modernisierungsprozeß. Nachrichten aus den Niederlanden. In A. Walther (Hg.), Junge Erwachsene in Europa. Jenseits der Normalbiographie (pp. 93–121 ). Opladen: Leske + Budrich.

    Google Scholar 

  • Poel, Y. te (1990). De vele gezichten van de dialoog. Communicatie als ideaal van pedagogiek en jeugdwerk 1965–1975. Comenius 10 /4, 423–438.

    Google Scholar 

  • Poel, Y. te (1982), Meisjes van het huishoudonderwijs: hun belevingswereld en socialisatie. In E. Diekerhof (red.), Leren, wat moet je ermee (pp. 79–99 ). Muiderberg: Coutinho.

    Google Scholar 

  • Poel, Y. te and J.H. Ravesloot (1995), A bridge too far? Communication on sexuality within families. Young, 3 (2), 58–71.

    Article  Google Scholar 

  • Poldervaart, S. (1995). Jongens in verwarring. Het vak verzorging in de basisvorming. Tijdschrift voor vrouwenstudies, 16(2), 230–236.

    Google Scholar 

  • Prinssen, M. (1988). Nieuwe moeders. Amsterdam: Nijgh and Van Ditmar.

    Google Scholar 

  • Ravesloot, J.H. (in press, 1997). De veranderde betekenis van seksualiteit in de jeugdfase. Een intergenerationele vergelijking. Dissertatie.

    Google Scholar 

  • Rispens, J., Hermanns, J.M.A., Meeus, W.H.J. (red.) (1996). Opvoeden in Nederland. Assen: van Gorcum.

    Google Scholar 

  • Roode, A. (1994). Achtergrondschets - positie in het onderwijs. In T. Pels (red.), Opvoeding in Chinese, Marokkaanse en Surinaams-Creoolse gezinnen (pp. 332 ). Rotterdam: Instituut voor Sociaal-Economisch Onderzoek.

    Google Scholar 

  • Veer, R. Van der, Van IJzendoorn, M.H., Valsiner, J. (Eds.) (1994). Reconstructing the mind: Replicability in research on human development. Norwood, N.J: Ablex.

    Google Scholar 

  • Vloet, K. (1992), Onderwijs, psychologie en sekse. In T. Top and J. Heesink (red.), Psychologie en sekse (pp. 101–119 ). Houten: Bohn Stafleu.

    Google Scholar 

  • Volman, M. (1995). Verzorging, computers en het schoolplein. Sekse en identiteit in het onderwijs. In: A. van Drenth and M. van Essen (red.), Sekse als pedagogisch motief: historische en actuele perspectieven op opvoeding, onderwijs, vorming en hulpverlening (pp. 83–99 ). Baarn: Intro.

    Google Scholar 

  • Willis, P. (1977), How working class kids get working class jobs. London: Saxon House.

    Google Scholar 

  • Zinnecker, J. (1995). The cultural modernisation of childhood. In L. Chisholm, P. Büchner, H.-H. Krüger, and M. du Bois-Reymond (Eds.), Growing up in Europe. (pp. 85–94 ). Berlin/New York: Walter de Gruyter.

    Google Scholar 

Download references

Authors
  1. Manuela du Bois-Reymond
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  2. Yolanda te Poel
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Editor information

Marianne Horstkemper Peter Zimmermann

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 1998 Leske + Budrich, Opladen

About this chapter

Cite this chapter

du Bois-Reymond, M., te Poel, Y. (1998). Jungen- und Mädchenkindheiten in den Niederlanden — Gender und Sozialisation in Theorie und Empirie. In: Horstkemper, M., Zimmermann, P. (eds) Zwischen Dramatisierung und Individualisierung. Reihe Kindheitsforschung, vol 10. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-01290-0_13

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-01290-0_13

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-8100-2198-4

  • Online ISBN: 978-3-663-01290-0

  • eBook Packages: Springer Book Archive

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation