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Lehren, Lernen und Unterrichten im Sport – Sportdidaktik

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Sport

Zusammenfassung

Lehren, Lernen und Unterrichten sind die Gegenstandsfelder der sportwissenschaftlichen Teildisziplin Sportdidaktik. Beeinflusst von Entwicklungen der Allgemeinen Didaktik und gekennzeichnet durch Debatten um Positionen, um welchen Gegenstand es gehen soll und welche didaktischen Konsequenzen aus den Erkenntnissen der Sportwissenschaft zu ziehen sind, zeigt sich die Sportdidaktik als facettenreiche Disziplin.

Vorläufer der Sportdidaktik ist die Theorie der Leibeserziehung. Auf die bildungstheoretische argumentierende Erziehung, die am Leib ansetzt, folgte die Sportdidaktik, deren Referenz der außerschulische Sport ist, auf den es junge Menschen vorzubereiten gilt. In der Sportdidaktik wird insbesondere im Bereich der schulsportdidaktischen Diskussion seit 50 Jahren intensiv über normative Vorstellungen (Soll) zur Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen im Kontext von Bewegung, Spiel und Sport debattiert, wie am Beispiel der Sportdidaktischen Konzepte, den Kompetenzmodellen oder der Lehrplanentwicklung ersichtlich wird. Gleichzeitig hat sich diese Sportdidaktik seit dem Beginn der 1970er-Jahre mit durchaus wechselnden Bezügen zu einer insgesamt intensiv empirisch arbeitenden Wissenschaftsdisziplin entwickelt. Dabei wird im Kontext verschiedener Forschungsthemen versucht, empirische Antworten und Hinweise (Sein) auf normative Fragen, Vorstellungen (Soll) und aktuelle gesellschaftliche und politische Herausforderungen zu liefern. So zeigt sich am Beispiel der zunehmenden Digitalisierung des Lehrens und Lernens im Sport, dass sich die Sportdidaktik nicht den gesellschaftlichen, politischen und kulturellen Entwicklungen entziehen kann und auch für diese um das Jahr 2020 hochaktuellen Entwicklungen Antworten finden muss.

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Notes

  1. 1.

    Der Bezugspunkt „außerschulischer Sport“ hat durch die Olympischen Sommerspiele im Jahr 1972 in München eine bis dahin nicht vorhandene Aufmerksamkeit erfahren.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Sport- und Bewegungswissenschaften, Universität Duisburg-Essen, Essen, Deutschland

    Michael Pfitzner

  2. Humanwissenschaftliche Fakultät, Strukturbereich Bildungswissenschaften, Universität Potsdam, Potsdam, Deutschland

    Esther Pürgstaller

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Correspondence to Michael Pfitzner .

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Editors and Affiliations

  1. Fachgebiet Sportwissenschaft, Technische Universität Kaiserslautern, Kaiserslautern, Deutschland

    Arne Güllich

  2. Institut für Sportwissenschaft, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Münster, Deutschland

    Michael Krüger

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Pfitzner, M., Pürgstaller, E. (2022). Lehren, Lernen und Unterrichten im Sport – Sportdidaktik. In: Güllich, A., Krüger, M. (eds) Sport. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-64695-3_14

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