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GE(H)SPRÄCH vs. AUSTAUSCH – mehr miteinander statt übereinander

Peer Review als Methode zum organisationalen Lernen?!

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Arbeitsintegriertes Lernen in der Personal- und Organisationsentwicklung
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Zusammenfassung

Digitaliserung ist in aller Munde. Kaum jemand kann von sich behaupten nicht digitalisert zu sein. Auch in der Arbeitswelt bekommt die Digitalisierung immer mehr Bedeutung. Begriffe wie Arbeiten 4.0 und Industrie 4.0 beschreiben genau diesen Wandel – von analog zu digital. Doch welche Auswirkungen hat dieser Wandel auf die menschliche Kommunikation und wie funktioniert sie heute? Fest steht, dass die Digitalisierung unsere Art zu kommunizieren verändert hat und somit auch die Kommunikation innerhalb eines Unternehmens. Daher ist es umso wichtiger, dass wieder gelernt wird miteinander zu sprechen anstatt übereinander. In Unternehmen bietet die Methode Peer Review die Möglichkeit die Mitarbeitergespräche auf das 4.0 Level zu heben und somit die Kommunikation bewusster und auch mehr miteinander zu führen.

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Notes

  1. 1.

    Die Generation Z ist die Generation, die nach dem Jahr 2000 geboren wurden. Es ist die jüngste Generation, „die wieder gute wirtschaftliche und berufliche Perspektiven vorfinden (…)“ Kring/Hurrelmann 2019, S. 13; Buchempfehlung: Kring W./Hurrelmann K. (2019): Die Generation Z erfolgreich gewinnen, führen, binden. NWM Verlag. Kern.

  2. 2.

    Buchempfehlung: Laloux, F. (2014): Reinventing Organizations. Ein Leitfaden zur Gestaltung sinnstiftender Formen der Zusammenarbeit. Franz Vahlen Verlag. München.

  3. 3.

    Beispielsweise die Studie der Universität Augsburg gefördert von Hans– Böckler– Stiftung des DGB „Digitaler Stress in Deutschland – Eine Befragung von Erwerbstätigen zu Belastung und Beanspruchung durch Arbeit mit digitalen Technologien“ https://www.boeckler.de/pdf/p_fofoe_WP_101_2018.pdf.

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Kelle, N.C. (2020). GE(H)SPRÄCH vs. AUSTAUSCH – mehr miteinander statt übereinander. In: Keller, K. (eds) Arbeitsintegriertes Lernen in der Personal- und Organisationsentwicklung. Springer Gabler, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-60926-2_5

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  • Publisher Name: Springer Gabler, Berlin, Heidelberg

  • Print ISBN: 978-3-662-60925-5

  • Online ISBN: 978-3-662-60926-2

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