Zusammenfassung
Der Mathematikunterricht der Grundschule ist zum einen immanenter Bestandteil des gesamten Grundschulunterrichts und zum anderen eine sehr wichtige Entwicklungsetappe auf dem Weg zu einer fundierten mathematischen Allgemeinbildung. Bezüglich Letzterem folgt der Mathematikunterricht der Grundschule der vorschulischen Bildung und ist zugleich Basis schaffende Vorstufe für den mathematischen Fachunterricht in den Sekundarstufen. Aus dieser zweifachen Verankerung ergibt sich seine grundlegende Doppelfunktion.
Ich freue mich darauf, dass ich dann zählen und rechnen lerne!
(Erwartungshaltung eines Schulanfängers an den Mathematikunterricht in den ersten Schuljahren)
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Notes
- 1.
Im fortlaufenden Text wird bei Verwendung der männlichen Form jeweils das andere Geschlecht mit gemeint.
- 2.
Hier ist zu beachten, dass die „Kompetenz-Definition“ von Weinert von der Definition des Begriffs der Kompetenz von E. Stern (vgl. Kap. 13) unterschieden werden muss.
- 3.
Im Sinne der Definitionen werden die genannten Begriffe auch in diesem Buch verwendet.
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Käpnick, F., Benölken, R. (2020). Funktionen, Ziele und Inhalte des Grundschulmathematikunterrichts. In: Mathematiklernen in der Grundschule. Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-60872-2_1
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Publisher Name: Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-662-60871-5
Online ISBN: 978-3-662-60872-2
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