Zusammenfassung
Die Virtuelle Universität. Einerseits ist sie verbunden mit der Hoffnung auf eine wünschenswerte Zukunft universitären Lehrens, Forschens und Lernens, die jedermann Teilhabe an der Wissensgesellschaft verspricht. Andererseits nährt sie die Sorge, dass das unmittelbare Verhältnis von Lehrer und Schüler erodiert und Bildung im klassischen Sinn in einem von Technik getriebenen disruptiven Transformationsprozess der tertiären Bildungseinrichtungen auf der Strecke bleibt. Die Autoren Hartmut Frey und Dieter Beste sprachen mit Andreas Degkwitz, Humboldt Universität Berlin, Jan-Hendrik Olbertz, Humboldt Universität Berlin, Helge Ritter Universität Bielefeld, Engelbert Westkämper, Universität Stuttgart, und Walther Ch. Zimmerli, Collegium Helveticum Zürich.
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Notes
- 1.
D.Beste, Ingenieurausbildung für die Industrie 4.0: https://www.springerprofessional.de/industrie-4-0/fachkraeftemangel/ingenieurausbildung-fuer-die-industrie-4-0/16415070.
- 2.
Vgl. etwa iit-Themenband, Künstliche Intelligenz, Springer Vieweg 2019, Seite 221 ff oder Franz Peter Lang, Quo vadis Digitale Revolution?, in Arbeitswelten der Zukunft, Springer Gabler 2019.
- 3.
Im Unterschied zum E-Learning, das ausschließlich auf Internet-basierte Informations- und Kommunikationstechnologien setzt, handelt es sich bei Blended Learning um eine hybride Form, die traditionelle Präsenzlehrformen mit einbezieht.
- 4.
Vgl. etwa Christoph Knill, Eva Maria Vögtle, Michael Dobbins: Hochschulpolitische Reformen im Zuge des Bologna-Prozesses, Eine vergleichende Analyse von Konvergenzdynamiken im OECD-Raum, Springer Fachmedien Wiesbaden, 2013.
- 5.
Vgl. etwa Steven Finlay, Credit Scoring, Response Modelling and Insurance Rating, A Practical Guide to Forecasting Consumer Behaviour, Palgrave Macmillan UK, 2010.
- 6.
- 7.
Die Duale Hochschule Baden-Württemberg (DHBW) ist die erste staatliche duale, d. h. praxisintegrierende Hochschule in Deutschland. Sie wurde am 1. März 2009 gegründet und führt das seit über 40 Jahren erfolgreiche duale Modell der früheren Berufsakademie Baden-Württemberg fort.
- 8.
Vgl. etwa Katrin Amunts, Lucio Grandinetti, Thomas Lippert, Nicolai Petkov (Hrsg): Brain-Inspired Computing, Springer International Publishing, 2016.
- 9.
Vgl. etwa Cornelia Seeberg: Life Long Learning, Modulare Wissensbasen für elektronische Lernumgebungen, Springer Berlin Heidelberg, 2003.
- 10.
- 11.
Vgl. etwa Lutz Priese, Katrin Erk: Turing-Maschinen, erschienen in: Theoretische Informatik, Springer Berlin Heidelberg, 2018.
- 12.
Vgl. etwa James Uhomoibhi, Margaret Ross: Continuous Assessment in Computing and Engineering Education for Improved Students’ Engagement and Enhanced Learning, publiziert in: Teaching and Learning in a Digital World, Springer International Publishing. 2018.
- 13.
cf. P. Church-land, Braintrust: What Neuroscience Tell Us about Morality, Princeton 2011.
- 14.
W.Ch. Zimmerli, Die Wiederkehr des Analogen im Digitalen, Neue Zürcher Zeitung 26.07.2018, 38.
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Frey, H., Beste, D. (2020). Diskussion der Virtuellen Universität – Perspektiven von Forschung und Wissenschaft, Bildung und Ausbildung. In: Virtuelle Universität. Technik im Fokus. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-59531-2_7
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-59531-2_7
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Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg
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Online ISBN: 978-3-662-59531-2
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